数学：第3章优化总结课件（苏教版2-1）.pptVIP

【点评】　空间角包括:异面直线所成的角(线线角),直线与平面所成的角(线面角),二面角(面面角).用向量法求空间角,就把复杂的作角、证明、求角问题代数化,降低了思维难度,是近年来高考的一个方向. 1.若平面α的一个法向量为n＝(3,3,0),直线l的一个方向向量为v＝(1,1,1),则l与α所成角的余弦值为__________. 专题集训 答案:④ 3.在正方体ABCD－A1B1C1D1中,E1,F1分别是A1B1,C1D1的一个四等分点,求BE1与DF1所成角的余弦值. 证明:如图所示,以点C为坐标原点,建立空间直角坐标系C－xyz. 设AB＝a,BE＝b,CF＝c, 章末综合检测 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 第3章　空间向量与立体几何 * 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 第3章　空间向量与立体几何 本 章 优 化 总 结 第3章　空间向量与立体几何 知识体系构建 专题归纳整合 专题一　向量的线性运算 选定空间不共面的三个向量作基向量,并用它们表示出指定的向量,是用向量解决立体几何问题的基本要求.解题时应结合已知和所求观察图形,联想相关的运算法则和公式等,就近表示所需向量,再对照目标,将不符合目标要求的向量作新的调整,如此反复,直到所有向量都符合目标要求. 例1 【分析】　由于a,b,c三个向量不共面,∴{a,b,c}构成空间的一个基底,由空间向量的基本定理可知空间任一向量均可由{a,b,c}表示. 【点评】　进行加、减运算时,应该注意相反向量的使用,求和的形式往往决定着运算的方法. 专题二　共线向量、共面向量 利用空间向量的共线定理、共面定理可以解决立体几何中的线线、线面、面面平行问题,及三点共线、四点共面的问题. 已知四点A(1,0,1),B(4,4,6),C(2,2,3),D(10,14,17),求证:这四个点在同一平面上. 例2 专题三　基向量法 所谓基向量法,就是选择合适的基向量处理数学问题的方法.用基向量法求解较复杂的立体几何问题时,首先应恰当地选取基向量,然后将其他相关向量用基向量表示,最后再利用向量间的关系解题.这种方法多用于四面体和平行六面体. 例3 专题四　用向量法解决平行与垂直问题 用向量法解决平行与垂直问题,可以不添加辅助线,不作辅助面,将几何问题代数化,能很方便地解决问题,不过要注意直线的方向向量与平面的法向量的求法. 例4 【分析】　本题给出的几何体是直四棱柱,“垂直”特点明显.因此,建立空间直角坐标系,运用空间向量的坐标运算来解答. 【点评】　本题的证法很多,解题时要注意方法的选择,即使是同为坐标法,空间直角坐标系的建立方法也可以有所不同,这会影响问题解决的难易程度.为了使所得点和向量的坐标方便计算和证明,一定要分析空间图形的结构特征,选取合适的点作原点,合适的直线和方向作坐标轴,灵活运用平面几何知识. 专题五　利用空间向量求空间角 角这一几何量在本质上是对直线与平面位置关系的定量分析,其中转化的思想非常重要,三种空间角都可以化为平面角来计算,因此可进一步转化为空间向量的夹角求解. 已知单位正方体ABCD－A1B1C1D1,E,F分别是棱B1C1和C1D1的中点.试求: (1)AD1与EF所成角的大小; 例5 (2)AF与平面BEB1所成角的余弦值; (3)二面角C1－DB－B1的正切值. 【分析】　法一:分析相应关系,用几何法求解. 法二:坐标系法→确定点坐标→向量坐标→结论. 【解】　法一:(1)如图,连结B1D1,∵E、F分别是B1C1和C1D1的中点,∴EF∥B1D1,则AD1与EF所成的角等于AD1与B1D1所成的角,∠AD1B1即为所求,由正方体的性质得△AD1B1为等边三角形, ∴∠AD1B1＝60°. 故AD1与EF所成的角为60°. 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 第3章　空间向量与立体几何 * 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 第3章　空间向量与立体几何 空间四边形OABC中分别是△ABC的重心设＝b,＝c,试用向量a表示向量 【解】　取中点D连结AD则G分别在AD上.为BC中点＝(＋), 又＋, 而,＝－, ∴＝＋＝＋(－) ＝a＋(b＋c)－(a＋b＋c)又∵＝(＋)＝(b＋c)＝－ ＝(b＋c)－(a＋b＋c)a. 【分析】　A坐标→,坐标→用表示→结论. 【证明】　∵A(1),B(4,4,6),C(2,2,3),D(10,14,17), ∴＝(3,4,5),＝(1,2,2),＝(9,14,16). 设＋y, 则解之得:＝2＋3,∴,,共面即四点A在同一平面上. 【点评】　OM