抓住本质,开启数学之锁.pdfVIP

· 58 · 数学教育研究 2014年第 2期 抓住本质，开启数学之锁 郭 磊 (江苏省启东市合作初级中学 226215) 学数学最重要 的就是要善于思考．如果把数学 比 2 抓住条件的本质 作一把锁的话 ，那思考就是一把开锁的钥匙 ，为你打开 这把数学之锁．开启数学之锁不要被复杂 的过程所迷 每一道习题都有着严密 的逻辑性，已知条件不可 惑，抓住 问题的本质就是这把锁的钥匙上诸多钥齿中 能多余，也不可能短缺，在所有条件中，抓住其最有特 的一员，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地 征性 的一个 ，联想展开 ，这是解题 的一种途径．许 多 同 解开一个 又一个 的结，终有一 天你一定 能解 开所有 学在解题时，往往不去认真推敲题 目中给出的已知条 的结． 件 ，对于一些细小的似乎是不起眼的说明，便不去深入 本质是事物 的根本性质 ，由事物的特殊矛盾构成 ， 探讨 ，弃之一旁，熟视无睹．这就给解题带来一定的 隐藏在现象背后并表现在现象之中，本质要靠思维才 难度 ． 能把握．在数学解题中本质就是问题的核心与关键．只 例3 一根 2m长的木棒竖直紧贴墙壁 ，木棒 A端 有抓住 问题本质 ，才能得心应手．许多人在解题时常常 顺着墙面而滑下 ，木棒 B端沿着地面 向外滑动 ，试判断 不知如何下手 ，没有思路或者在转化到某一步时不知 木棒 中点 P的轨迹． 往下该怎样进行，陷入僵局．在这种 “山穷水尽疑无路” 分析 ：在这题 中条件有两点是一直保持不变 的，一 时 ，只有看到问题本质并联系相关知识才会茅塞顿开 ， 是：墙始终与地面垂直 ；二是：木棒 的长度在运动过程 产生 “柳暗花明又一村”的收获与喜悦，解题才能得心 中不变，也就是直角三角形的斜边为定长，那我们就抓 应手、左右逢源． 住这个本质，可知木棒中点离墙角的距离一直等于木 数学的本质是经验性与演绎性在实践基础上 的辩 棒 的一半 ，那也就不难得 出木棒 中点的轨迹 了． 证统一，那么能否对数学的本质进一步作出哲学概括 例 4 狗兔进行 3000米赛跑，狗离终点还有 1000 呢?即用简洁的语言表达数学的本质 ，就像拉卡托斯 米时，兔离终点 2000米 ．如果它们 的速度不变 ，当狗到 说的 “数学是拟经验的科学”那样 ． 终点时，兔离终点还有多少米? 教学 中如何教会学生抓住 问题本质呢? 该题中的条件只有路程 ，没有速度和时间，但是 题中有一隐含条件就是狗与兔走 的时间一样且速度 1 抓住概念的本质 不变 ，所 以只需 抓住 狗与 兔 的速度 之 比就 能 解决 问题． 数学概念 的学习，不仅要记住它的定义、认识代表 分析 ：相 同的时间，狗走 3000—1000—2000米 ，兔 它的符号 ，要重要的是要真正把握它的本质属性．尽管 子走 3000—2000— 1000米 ，狗和兔 子 的路程 比= 在数学概念 的定义里 已经 明确 了它的本质属性，但要 2000：1000—2：1，速度 比是 2：1，兔子 的速度是狗 的 真正把握且能较