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春季出版一轮总复习岳麓版历史课件选修4-2-4近代中国的民主思想与反对专制的斗争.ppt
走向高考·历史 选考内容 走向高考 · 高考一轮总复习 · 岳麓版 · 历史 * 选考内容 选修二 专题四 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓版 · 高考一轮总复习 课标展示 基础梳理 课堂巩固 课标展示 基础梳理 课堂巩固 选考内容 走向高考 · 高考一轮总复习 · 岳麓版 · 历史 选考内容 选修二 专题四 选考内容
选修近代社会的民主思想与实践
专题 选修1.了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张,认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
2.简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述,比较其观点的异同。
3.说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实,认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
4.了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实,认识其在中国政治民主化进程中的意义。
一、“中体西用”
1.历史背景
(1)鸦片战争后,魏源等提出“师夷长技以制夷”的主张。
(2)19世纪60年代,清政府兴办“洋务”,以摆脱统治危机。
近代中国民主思想的萌生2.发展历程
(1)19世纪60年代,洋务派主张“采西学,制洋器”,主张“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”。
(2)90年代,被概括为“中学为体,西学为用”。
(3)代表作品:张之洞著《劝学篇》。
①一方面,极力维护君主专制和纲常名教。
②另一方面,主张“务通”,倡导西学。
3.评价
(1)对中国传统文化和西方文化的认识和理解还有很大局限。
(2)体现了当时部分知识分子和官僚地主主张学习西方、实行变革的共识。
(3)一些改良思想家开始提出“设议院”“君民共主”的政治改良主张。
二、“君主立宪”
1.康有为:托古改制
(1)代表作:《孔子改制考》。
(2)思想特点:利用孔子的权威来论证维新变法的合理性,即托古改制。
(3)思想主张
①近代西方自由平等理论在中国“古已有之”。
②用进化论观点重新解释“三世”说。
③坚持渐进变革,先实行君主立宪,再实行民主。
2.梁启超:从兴民权到新民
(1)代表作《新民说》。
(2)思想主张
①兴民权是变法的根本,强国的保证。
②提出“新民”思想。
③认为君主立宪政体是世界上最完善的政体,但在中国不可操之过急。
三、“民主共和”
1.三民主义:1905年,孙中山在《民报》发刊词中,提出民族、民权、民生三大主义,即三民主义。
2.新三民主义:1924年1月,国民党一大确立了联俄、联共、扶助农工三大政策,重新解释了三民主义。
3.五权分立:除了行政、立法、司法权以外,增设考试与监察权。
1.辛亥革命前后反对专制的斗争
(1)斗争表现
①辛亥革命推翻封建帝制。
②为限制袁世凯的权力,孙中山领导颁布了《中华民国临时约法》。
③二次革命:由于国民党力量分散,二次革命很快失败。
亚洲第一共和国④护国运动:在孙中山、梁启超等人的号召下,1915年底,蔡锷在云南组建“护国军”,发起护国运动,迫使袁世凯取消帝制。
⑤讨逆运动和护法运动:孙中山发表《讨逆宣言》,段祺瑞组织“讨逆军”,张勋复辟很快失败。但由于重新执政的段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会,孙中山在广州掀起护法运动。由于西南军阀的破坏,1918年护法运动失败。
(2)斗争的焦点:共和与反共和的斗争。
(3)性质:资本主义与封建主义的斗争。
(4)认识:两次复辟帝制的失败说明民主共和的观念已经深入民心,任何逆历史发展潮流的行为都是注定要失败的。资产阶级经过多次斗争,虽然保留了民国的虚名,但未改变中国社会的性质,说明中国通向民主政治的道路艰难而曲折,中国的现代化改革、民主之路任重而道远,也说明资产阶级共和国的方案在中国行不通,资产阶级不能领导民主革命取得胜利。
1.“三三制”原则的实行
(1)抗日根据地民主政权的性质:中央领导的抗日民族统一战线性质的政权。
(2)实行该原则的目的:增强抗日根据地的力量,取得抗日战争的胜利。
(3)意义:提高了共产党的威信,争取了中小资产阶级和开明绅士的认同,加强了根据地内部各阶层的抗日团结,巩固和发展了抗日民族统一战线。
抗战胜利前后的斗争2.国共双方签订“双十协定”
(1)背景
①国际:世界民族解放运动蓬勃发展;美国扶蒋反共。
②国内:和平、民主、团结是人民的强烈愿望;蒋介石假和平,真内战。
(2)意义:中共在政治上取得主动,在国统区和民主党派中扩大了影响,迫使国民党承认和平建国的基本方针;国民党若破坏协定、发动内战,就在政治上陷于被动局面,是人民民主力量的胜利。
3.重庆政治协商会议召开(1946年1月):通过了有利于人民的和平民主协议,决定实施《和平建国纲领》。
4.共产党领导人民民主运动,形成第二条战线。有力地配合了人民解放军军事战场,对推翻国民
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