高职院校从“数量”增长到“质量”提升的思考--以兰州石化职业技术学院为例.pdfVIP

第１５ 卷 第１ 期　　　　 　　　　　　　　　　兰州石化职业技术学院学报　　　　　　　　　　　　 　　　Ｖｏｌ．１４ Ｎｏ．１ ２０１５ 年３ 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＬａｎｚｈｏｕ Ｐｅｔｒｏｃｈｅｍｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｒ．，２０１５ 　　文章编号：１６７１ －４０６７（２０１５）０１ －００７５ －０３ 高职院校从“数量”增长到“质量”提升的思考 ———以兰州石化职业技术学院为例 方志宏 （兰州石化职业技术学院人文社会科学系，甘肃 兰州７３００６０） 摘要：结合兰州石化职业技术学院多年的办学历程及特色、优势，针对在校生数量“高位 运行”的现状，面临学生数量的增长和教育质量的提升，进而引发了对现代职业教育发展 的两点思考。即：新起点新机遇 新挑战；坚持方向 突出特色走内涵发展之路。反映出 学院近年高职教育改革发展的实践与经验，同时提出了许多值得正视与思考的问题和焦 点，分析生源变化、面对地域差别、处理教与学矛盾、立德树人，全面发展等值得人们思考 的问题。 关键词：现代职业教育；内涵发展；结构调整；突出特色 中图分类号：Ｇ７１９．２ 文献标识码：Ａ 　　２０１４年６ 月全国职业教育工作会议在北京隆 记者招待会，教育部、人力资源和社会保障部、国家 重召开。会议印发了《关于加快发展现代职业教育 发改委、财政部相关负责同志向中外记者介绍了我 的决定》，标志着我国发展现代职业教育的顶层设 国职业教育改革和发展情况。习近平总书记的重要 计已经完成，党中央提出要在２０２０年建成我国现代 批示，明确了我国职业教育的战略地位、时代重任、 职业教育体系。近年来，我国职业教育改革发展取 发展方向、支持重点以及各级党委政府的职责。李 得了显著成就。数据表明，全国共有 １．２ 万多所中 克强总理提出了职业教育要服务产业升级；提高职 职学校，１３００ 多所高职学校，年招生总规模 １０００ 万 业技能和培养职业精神要深度融合，要用改革的办 人，在校生近３０００万人。我国建成了世界上规模最 法发展职业教育。党中央提出了构建现代职业教育 大的职业教育体系，基本具备了满足广大青年接受 体系的宏伟设想。发展现代职业教育涉及理念的转 良好教育的需求。作为人力资源开发体系的重要组 变、制度的创新、体系的构建和政策的配套［１］。《关 成部分，２００５ 年以来，职业院校共培养了８０００ 多万 于加快发展现代职业教育的决定》明确提出，行业、 名高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员 企业参与职业教育是今后职业教育的发展趋势，行 １．５ 亿人次以上，这不仅缓解了社会就业压力，支撑 业、企业的人才需求是职业教育发展的基本动力。 了经济转型和产业结构调整，也为广大青年打开了 现代职业教育是经济社会深度融合的教育，是体现 ［１］ 终身教育理念的教育，也是具有中国特色世界水平 通向成功成才的大门 。学习领会、深刻理解会议 精神，把握机遇、迎接挑战，是每所职业院校所面临 的教育，是服务广大人民群众就业需求的教育。刘 的共同课题。 延东副总理概括为四句话：“适应需求，面向人人， 有机衔接，多元立交”。一方面统筹办好各层次各 １　新起点　新机遇　新挑战 类型的职业教育，大力培养适应生产服务一线所需 要的技能劳动者，另一方面打通“断头路”，架起立 全国职教工作会议结束后，国务院新闻办举行