高职院校教学资源共享平台建构策略研究.pdfVIP

第15卷第2期 南京 工 业 职 业技 术 学 院 学报 Vol.15,No.2 2015年6 月 Journal of Nanjing Institute of Industry Technology Jun. ,2015 高职院校教学资源共享平台建构策略研究 朱云峰,傅颖哲 (南京工业职业技术学院　 艺术设计学院,江苏　 南京　 210023) 摘 要:以高职院校的教学资源共享平台为研究对象,先阐述教学资源共享平台建构的必要性,接着通过实证研究的 方法,对当前国内该类型平台的开发现状进行分析,概括了其开发过程中存在的诸多问题,然后分四个层面提出了教 学资源共享平台的建构策略:以先进教学理念制定平台顶层架构、以多元渠道建设优质教学资源、选取稳定的易用型 网络平台、保障平台的后续维护与推广。 关键词:高职院校;教学资源共享平台;建构;策略 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671 4644(2015)02 0069 03 [1] 　 　 教学资源共享平台是以创建精品资源为核心, 服务提出了明确要求 ,而教学资源共享平台能够 以网络传播为手段,以资源共享为目的,最终催生出 增强高职院校的社会服务能力,可以为那些教学资 信息化新型教学形态的一个综合信息管理系统,具 源匮乏地区的学生、为那些进入企业后需补充知识 有教学资源的数字媒体化、网络共享化、智能交互化 的员工、以及其他各种受条件限制又渴求学习的社 等特点。 教学资源共享平台是在教育领域全面深入 会人员提供机遇和途径,促进终身学习的形成。 地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的 1．2　 促进教学多样化与学习个性化的发展 一项成果,是当前最受欢迎的教育信息化建设对象。 教学资源共享平台的出现,颠覆了传统课堂中 探索运用高职院校的教学理念,融合多元信息教育 教师单方授课、学生被动接纳的固化教学模式,超越 技术,整合优质教学资源,建构符合社会岗位职业能 了以往教师简单利用现代信息技术设备进行的教学 力、满足现代学习者自主学习需要的教学资源共享 改革,带动了教学向多样化方向发展,如教学可以分 平台,成为当前我国高职院校提升教学质量和内涵 为线上和线下相结合的模式开展,可以通过平台进 建设的重要任务。 行课前预习和课后复习,自由灵活地分配学习时间, 1　 教学资源共享平台建构的必要性 避免课堂连续学习带来的心理疲劳。 从当前使用效 果来看,教学资源共享平台能有效促进学生的自主 1．1　 促进优质教学资源的开发与共享 学习,形成开放、高效的新型教学模式,为深化我国 高职院校建构教学资源共享平台,可以充分发 高职院校的教学改革起到积极的推动作用。 挥自己的学科优势,汇聚最优秀的教师,联络来自行 1．3　 促进教学管理自动化与规范化的发展 业领军企业的专家,搜集市场上成功的实践案例,用 教学资源共享平台,其不仅能够实现资源的上 教学设计的理念将其转换为教学项目,制作出优质 传、检索与教学运用,还具有远程教学管理功能。 通 的教学资源,按照用户的个性化需求上传网络平台, 过平台,教师能够批量添加和管理学生信息,能够实 传播到四面八方。 教学资源共享平台依托网络信息 施远程的作业管理系统,