2012-2013 德育计划.docVIP

成都市建设路小学 2012-2013学年度上期德艺体卫科技工作计划 一、指导思想 以2012-2013学年学校发展目标为部门工作指导，坚持落实以学生发展为本的育人观，全面实施素质教育，通过打造班主任队伍建设，落实学生自主管理机制等德育实践，促进学生行为习惯和文明素养的养成，并探索学生良好素质形成的规律与方法，使学生“自主学习、快乐生活、全面发展”，为创造快乐和谐校园做出积极贡献。 二、具体工作 （一）加强德育队伍建设 队伍建设是德育工作的基石，本学年度我们从提高管理水平出发，着重加强德育队伍建设的科学性。 1、推行班主任准入制 根据区教育发展的统一要求，本学年逐步开始实施班主任准入制相关工作。通过全校教师大会、班主任例会，各学科集中学习的机会，对班主任准入制方案以详细的解读，和老师们进行深度沟通，帮助班主任和学科加试对准入制的认识与理解，稳妥推进并实施班主任准入制，同时为班主任竞聘制做好铺垫。 2、发挥骨干引领作用 结合学校教师专业发展计划，组织班主任参加高层次培训，提升教师业务素质，为校级骨干班主任提供上主题教育展示课和班主任工作经验交流的平台和机会，扎实推进校际建互动交流工作，以骨干引领带动班主任队伍的整体提高。 3、推进班级管理科学化 修订和完善班级常规考核制度，初步建立班主任治班水平评价标准，健全有效的考核与激励机制，充分调动班主任的工作积极性，推进学校德育队伍的管理与建设。 4、推进德育课题的研究 通过《实施治班策略，提升班主任班级管理水平》德育课题的研究，提升班主任班级管理水平，同时利用身边的优秀实例，加强专题交流，强化班主任工作的讨论与研究，提升德育工作的实效性。营造乐于分享、乐于学习的健康阳光的团队风气，杜绝师德失范等教育事件的发生。 加强年级组长负责制 年级组长是学校德育工作的重要环节，通过完善《年级组长职责及考评制度》，结合优秀年级组考核，强化组长负责制，整合学校各项德育活动，提高年级组各项活动的水平。 （二）推进学生自主管理 以推进学生自主管理，培养学生责任感为突破口，推进学生良好行为习惯的养成。 1、建立校园学生自主管理机制 以“我是建小小主人”为活动主题，开展常规养成教育，进一步树理和完善学校德育管理制度，加强学校德育常规管理，重视对学生的养成教育。3至6年级继续值周班级工作，负责全校常规检查。本学期，德育处将通过学生自主管理，重点抓好“路队礼仪规范”、“课间文明休息规范”、“班级卫生保洁”等规范主题，同时加强对值周班级的培训与指导工作，在过程中培养学生的主人翁意识，爱自己的班级，爱自己的学校，从而养成良好的道德行为习惯。 2、建立班级自主管理岗位模式 班级建设是班级工作的关键，本期我们以“我是班级小主人”为主题，各班根据班级阵地建设的需要设定学生自主管理岗位，完善“班级常规管理岗位设定表”，定岗定人定责，有检查有监督有评议，培养学生自己当家作主，这样有助于调动全体学生管理班级的积极性，并在工作中形成责任意识，强化行规养成，从而使学生的能力得到锻炼与提高，让学生更自信更快乐地成长。 （三）校园文化建设 维护和完善校园文化建设，突出艺术教育特色。 1、营造校园传统文化 完善楼道上国学经典《弟子规》、《三字经》、《论语》中的名句作为校园文化的内容主体，使学生浸润在浓厚的国学氛围中，在耳睹目染潜移默化中得到传统文化的熏陶。 2、创建丰富围墙文化 校外围墙文化布置整体要做到美观大方，展示学校精神文化和育人追求。 3、营造校园书香文化 每个班级规范“图书角”的管理，制定阅读制度和读书计划，通过主题读书活动，开展读书交流，培养学生的阅读兴趣与习惯。 4、创建温馨教室文化 温馨教室的创建，要充分发挥学生的积极性，班主任要组织学生包括家长，大家一起来围绕区教育局各项活动要求，一个年级一个主题，讨论设计怎样创建我们这个“家”，汲取集体的智慧，通过分工合作完成本学期的温馨教室创建工作，让每一位学生都对这个集体有一种归属感，让教室变成和家一样温馨的地方，营造出有益于学生身心健康发展的教育氛围，促进学生健康快乐成长。 （四）心理健康教育 建立并完善学校心理教育工作机制，结合区心理教育示范学校创建要求，完成创建相关准备要求。 1、设立心理咨询 “温馨之家” 越来越多的孩子出现孤僻、偏执、不愿与人交往、甚至暴力倾向，令人担忧，这样势必会给孩子本人的学习、生活、情绪、健康等方面带来一系列不良影响，甚至还会给所在班级及他人造成困扰。学校将坚持开放心理咨询室，安排专业心理老师对孩子进行心理疏导，有利于提高学生的心理自我调节能力和人际交往水平，帮助学生树立正确的学习观、成长观、交际观、挫折观等，帮助学生健康快乐成长。 心理室将根据班主任提供的需要帮助的学生情况，以学生的实际为出发点，每天利用午间休息时间对