2012六年级家长会发言稿.docVIP

六年级家长会发言稿 自我介绍： 本届六年级是我任教的第三个六年级，去年到十里铺小学轮岗交流了一年，对于毕业班的英语教学我已积累了比较丰富的经验。 毕业班年级英语学科现状剖析。More English, More opportunities. 每周设置了三节英语课，每周三早上为全校英语早自习，每周每个月 班安排了一节英语日托课程，合起来，每周有五节英语课，基本上是每天都可以跟英语有接触。 英语学科对于六年级毕业班的孩子来说，是比较重要的，无论你考哪所中学，英语学科都或多或少地占有一定的比重。考外校或华师附一中就更不用说了。 英语学科在每学期将设有两次单词竞赛活动，期中及期末测试，如有充足的时间，还将进行单元监测，平时也会对孩子们的单词基础记忆，利用听写的方式进行考查。每节英语课后，无论是听写、抄写、造句，还是开展海报设计或手抄报的活动，我都会给他们留相应的英语作业。 明年的五月份双基测试中，英语也同样参加考试，前年满分120分，听力50分，笔试70分。去年满分100分，听力40分，笔试60分，中学老师监考。 我的工作： 认真准备好每一节课，包括教具等。 每节课上课尽量让每个孩子都能开口说英语，从第一节课不敢开口，到现在的状态，已经有了很大的转弯。 要求他们每天回家读十至十五分钟英语，不会的可以记下来，第二天问老师或同学，也可以自己准备购买磁带，有条件的可以买点读机。 尽量在每个月或每个单元结束时给孩子们提供一次运用英语办海报或手抄报的机会，并让他们知道“学以致用”的道理。评奖的时候注重精神奖励，利用“表扬信”来鼓励孩子们再创作，并在此基础上设计出了更大的“表扬信”，目的只有一个，激发他们学习英语的兴趣。 对于有进步的孩子，我鼓励他们得老师的印章。可以换取分享卡，我来同家长在分享卡上对话，与家长分享孩子取得进步后的喜悦心情，有时我还能收到家长回复的卡片，我真的非常感动。为此，我也专门设计了一张分享卡，专门激励近段时间英语学习有进步的孩子。 组建英语社团，为孩子们提供更多说英语的机会，并且，在重大节日来临之际，也会组织相应的一些活动。参加社团的孩子们可以自己设计并丰富我们的英语角，自己的制定社团章程，设计团旗团徽等。社团利用每周二或周四的中午活动，给对英语有浓厚兴趣的孩子们提供展现自我的机会。 目前我的英语教学工作中也面临着十分尴尬的问题。作业收不齐，我没有时间找他们要，所以，无论是补基础，还是提相关的问题，都希望家长鼓励孩子们到学校来问老师。 各班具体情况汇报： 一班： 英语基础十分薄弱，学习习惯较差，有相当数量的孩子对英语学习已经失去了信心，很有一种破罐子破摔的态度。习惯差表现在：上课听讲注意力不集中，作业不能按时完成；上英语课没有开口读的习惯；背单词对某些孩子来说更是天方夜谭。可是这是基础，基础不打牢固，谈何 接。班上男生贪玩，丝毫没有毕业年级班上应有的紧张气氛。 班上也有佼佼者，提出表扬：袁珂、张钰婕、邓诗怡、涂佳卉、方雅、申奥、陈思黎、刘喆明、万娇阳、汪佳慧。学习态度好，上课认真。 希望本次期中考试分数在70分以下的同学家长要引起重视了，抓孩子的英语学习已迫在眉睫，为他们尽可能提供各种补基础的机会。 家长在家监督孩子每天要读五至十五分钟的英语书，认真完成作业，从读自己会读的读起，不会的，不明白的地方作记号到学校问老师，问同学都可以。 在最后这不到一年的时间里，希望我们共同努力，让孩子到了中学后不至于跟不上。 二班： 课堂纪律奇好，教师组织教学很轻松，这无疑是跟班主任长期的严格训练是分不开的。 可在非常好的课堂纪律下，上课效率都是我不敢恭维的，眼睛都瞪得挺大地望着我，可是点起来回答刚刚讲过了的问题却不能作出相应的回答，学生们学习的主观能动性没有调动起来，还没有形成主动学习的习惯，也许是基于英语比较薄弱的缘故。 班上也有佼佼者，两极分化比较严重，给教学带来了很大的难度。 作业情况也不容乐观，有些同学长期不交作业。 希望家长认真地负起责任来，毕竟每个孩子都是父母的作品，孩子身上所反映出来的一切，都是家长在日常生活中教给他们的，家长有时无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是我们家长的爱不够，只是我们有时真不知道有些做法是不对的，多与老师沟通，这无疑是最好的选择。 三班： 能与张菁老师成为班配我深感幸运，大部分孩子基础掌握得较好。 英语课堂上的纪律基本上是能保证的，孩子们的听课习惯也被训练得十分到位了。 作业习惯较以往有了很大的进步，但还是有个别应引起家长的关注。 班上也有许多英语学习态度非常端正的佼佼者。 作为配班老师，我眼中的三班孩子还存在着的问题：以自我为中心；无集体荣誉感；身上呈现出被娇惯的痕迹；独立思考的能力较差；依赖思想严重。 希望家长在家多督促