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少先队章程核心思想解读 （讲课稿） 张先翱 释“少先队教育要以理想教育为核心内容” 　　“少先队是少年儿童思想教育组织和自我学习组织，少先队教育要以理想教育为核心内容，以体验教育为基本途径，以少先队员为主体。”李源潮同志在陕西省调研座谈会上说的这段话，道出了少先队的性质、任务、教育途径和特点，精辟、简练，是对少先队组织教育的科学总结。我仅对理想教育是少先队教育核心内容一句，谈一点学习的体会。 理想是人们对美好事物的向往和追求。理想可以分为四个层次：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。少年儿童的生活理想和职业理想是可以自发产生的，道德理想和社会理想需要在少先队引导、教育培养下形成。孩子的职业梦想往往是从自己的兴趣爱好出发的，少先队组织教育的任务，就是要把他们搭乘的“兴趣号”车厢，挂钩在“中国梦”的火车头上，驶入民族伟大复兴的轨道上，引导队员提升理想层次，将个人梦与“中国梦”挂钩、接轨。这是少先队这一思想教育组织的中心任务。 理想是人生的灯塔，指引着人们奋斗的方向；理想是一种动力，犹如航船的风帆，车辆的发动机，推动车船前行。个人的生活理想和职业理想的动力相对较小较弱，个人理想一旦融入崇高的道德理想和社会理想之中，这种动力就会变得强大和永恒，它可以战胜种种困难和挫折。为“中国梦”奋斗的“双百”人物，仁人志士、英雄模范身上那种视死如归、百折不挠、拼搏进取的精神，彰显着理想信念之伟力。从小有志向有梦想的孩子，其智力和体力的潜能可以获得更加充分地发挥和张扬。 以“先锋”命名的少先队，其宗旨就是要以先锋们的道德理想和社会理想感染、教育少先队员。少先队章程中的队名、性质、目的、队旗、队徽、队歌、红领巾、队礼、呼号、作风和入队誓词，无不蕴含着崇高理想的内涵。 党是少先队的创立者和领导者。历届党中央领导同志对少先队的题词、讲话，都突出了理想教育。1980年5月26日邓小平同志为《中国少年报》和《辅导员》题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”1999年10月12日江泽民同志的“星星火炬代代相传”的题词等。2009年建队60周年胡锦涛同志写信希望少先队员争当“四好少年”，为首的就是“热爱祖国、理想远大”的好少年。2013年5月29日在北京市少年宫举办的主题队日上，习近平同志勉励“少年儿童从小就要立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”他们对少年儿童的殷切期望，都闪烁着理想教育的光辉。 纵观少先队60多年以来开展过的主要教育活动：“小五年计划”、“种植、除四害、学讲普通话”、“向雷锋同志学习”、“我们爱科学”、人人争戴新风尚小红花、红领巾读书读报、“创造杯”、“学英雄、建丰碑”、“学赖宁、学十佳”、“劳动实践教育”、雏鹰行动、“手拉手”、“民族精神代代传”、“祖国发展我成长”、“红领巾心向党”，直到目前的“红领巾相约中国梦”。只要我们对这些教育活动作些分析，就会发现理想教育和思想品德教育这条红线贯穿始终。李源潮同志提出的“少先队教育要以理想教育为核心内容”，是历史经验的科学总结，又是今后少先队工作的指针。 习近平同志“中国梦”思想的提出，得到全党全社会的高度认同，“红领巾相约中国梦”成了今后少先队的主体教育活动。“中国梦”教育是少先队理想教育的代名词。“中国梦”内涵深刻精辟，生动形象，通俗明白。少先队“中国梦”教育包含着相互联系、不可分割的两个方面：一是用170多年中国人民为民族复兴的历史教育队员，用党和国家确定的两个“百年”的奋斗目标鼓舞队员；二是引导和组织队员的圆梦行动，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用人才。前者是动力，后者是行动，两者紧密结合。这种结合是个人梦与中国梦的结合，把少先队员个人梦想的小树根植于中华民族伟大复兴的沃土上。少先队要做好这两个方面的结合。“中国梦”会给队员发展以极大的推动力，“中国梦好少年”行动会促使队员理想层次的提升和衔接，巩固和深化理想教育的实际效果。 “中国梦”是社会理想，队礼精神是道德理想，都是思想教育，是少先队教育的核心。核心是中心之意，围绕这个中心少先队还有“五爱”情感培养，“努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力”党的要求，体现道德理想的“诚实、勇敢、活泼、团结”的作风，以及“每个队员都要”做到的五项义务等。这些教育内容都是“中国梦好少年”应该体验和实践的。 60多年的少先队教育提炼出一条基本经验：要重视思想教育，更要把思想教育贯穿、渗透在德智体美全面发展的素质教育之中。其根本的道理是思想教育要从实际出发，要同孩子们学习、思想、生活和心理的实际相融合。只有这样，思想教育才能贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，才能知行合一。“三贴近”和“知与行相统一”是中共中央、国务院总结出来