必修4复习 第三单元 知识集成板块之唯物辩证法.docVIP

第三单元　知识集成板块之唯物辩证法 单元复习计划：本单元共三课内容，计划复习课时安排为7课时。第一、二课时为学生依据复习学案开展自主复习活动，第三、四课时知识点整理拓展，第五课时教师检查复习效果，第六、七课时复习巩固延伸、课时作业讲解等。 第一课时：单元考点梳理案 一、[串点连线·板块巧构建] 唯物辩证法是辩证唯物主义的重要组成部分，一直是高考中哲学考查的重点，必须真正把握其内涵和知识体系，知识体系如下： 唯物辩证法是研究世界状况的，它回答的是世界是怎么样的问题。其包含的知识点有联系的观点、发展的观点、对立统一观点及辩证否定观。 (1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，即世界是联系的和发展的。联系的本质内容是矛盾双方的联系，联系具有普遍性、客观性和多样性。坚持联系的观点必须把握整体与部分的关系，从整体上把握事物的联系；必须掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。 (2)世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展之中，发展具有普遍性，发展的实质是新事物 的产生和旧事物的灭亡。矛盾是事物发展的源泉和动力；量变与质变是事物发展的两种状态；事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。 (3)矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核 心，矛盾是事物普遍联系的根本内容和发展的根本动力。矛盾具有普遍性和特殊性，主次矛盾和矛盾的主次方面是事物发展中矛盾不平衡性的表现。坚持矛盾分析法是认识事物的根本方法。 (4)辩证的否定是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节，其实质是“扬弃”。辩证的否定观与唯物辩证法的革命批判精神要求我们必须树立创新意识。 二、【冲关锦囊】 【题型特点】评析类主观题 1．所谓评析题，就是对试题所提供的观点、现象或材料，要求考生站在马克思主义的正确立场上，运用马克思主义的观点和科学方法，有辨有析，辨析结合，或有辨有评，辨评结合。对于辨析的观点、现象、材料，进行辨析评论的方法，没有一个固定的模式，完全要求考生运用所学知识，根据试题的具体内容作具体分析。 2．评析题主要有以下特点：其一，一反过去判断题的思维定势，对题中所给的观点、现象、材料均需要考生辩证地、具体地加以分析。一般很少有绝对正确或绝对错误的题目。其二，就标准答案来讲，也没有比较固定的答题模式，几乎全是因题而异。 【解题技巧】 1．审题技巧 判断或辨别(辨)是进行分析说明(析)的前提条件，在回答问题之前，必须对题目作出科学的判断，弄清以下几个问题： (1)题目中的观点或材料是正确的，还是错误的？ (2)题目中的观点或材料是否既存在正确成分，也存在错误成分？ (3)题目中的观点或材料是否在一定条件下是正确的，在另外条件下是错误的？ (4)题目中的观点或材料是否是辨中有辨的？ 2．答题技巧。 (1)凡属于单一的肯定或否定的评析题，一般先明确题中的观点是正确还是错误，然后再全面、具体地分析肯定或否定的理由。 (2)凡属于肯定之中有否定，否定之中有肯定的辩证否定类的评析题，一般不要先表态，应在具体分析时再加以肯定或者否定。不论哪一类评析题，在具体分析问题时，都必须有针对性地阐明辨析的理论根据，并依据理论根据来具体分析题目的观点或材料的正确或错误之处，或者在什么条件下正确、在什么条件下错误等。 (3)根据评析题的具体情况要求，必要时指明题目中的观点或材料的问题所在。 (4)一个原则：“轻判断，重分析”。 (5)诀窍：判断在表面，分析在字面，有理有据，水到渠成。 3．组织答案应遵循三个步骤：辨、析、结。 第一步，“辨”，即说明“是什么”，第二步，“析”，即说明“为什么”和“怎么办”。第三步，“结”，即总结自己的观点。 【典例】 当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。近年来相继发生“瘦肉精”、“彩色馒头”等事件，表明企业诚信缺失，道德滑坡严重。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大、受人尊敬的国家。但同时也有人认为，文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展。 结合材料，运用矛盾的同一性和斗争性原理的有关知识，简评“文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展”的观点。 [解析]首先判断题中的观点是正误混杂的，文化建设和经济发展具有相对立的一面，但是文化和经济相互交融相互影响，两者又有相统一的一面。文化建设和经济发展相对立的一面体现的是矛盾的斗争性；文化和经济相互交融体现的是矛盾的同一性，因此这个观点是片面的，不科学的。 [答案]①矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。文化建设和经济发展存在着对立的方面，文化建设更多考虑社会利益，经济发展更多考虑经济利益，二者存在对立，所以观点有合理的地方。②矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通。经济发展是文化建设的基础，文