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CAI在技术基础课跨世纪改革中的作用 黄明宇 顾卫标 南通工学院，南通，226007 摘要本文论述了CAI在《工程材料及机械制造基础》这门技术基础课面向二十一世纪的教学 改革中的作用。 关键词CAI．教学改革．金工课程 1引言 Aided 计算机辅助教学CAI(Computer 起来的一种非常重要的新型教育手段。由于计算机强大的图形处理功能及集文字、声音和动画 为一体的多媒体技术，使计算机辅助教学有着以固定的时间和地点、班级为特点的传统的教学 方式所无法比拟的优点。从广义上说，计算机辅助教学是指在一切教学活动中利用计算机来帮 助教师更有效开展工作，它包括 (1)计算机辅助考试系统(CAE，ComputerAidedExamining)。包括出题、上机考试、自动 阅卷、成绩统计分析等。 AidedEducational (2)计算机辅助教学管理(CAEM．ComputerManage)，包括学生档案、 成绩、课程、教室安排等教务方面管理。 (3)计算机辅助教学(CAD．作为一种辅助工具，帮助教师更好地向学生传递知识信息且 日益成为CAI的主流。 (4)交互式计算机辅助学习系统(Interactine 习系统，能提供各种仿真学习、模拟操作甚至虚拟现实(VirtualReality)，即模仿一个真实环境 来训练学生，这更将带来革命性变革。 目前CAI教学随着计算机软硬件的飞速发展而得到一起发展。从国外五十年代美国研制 出第一个计算机辅助教学系统开始，在美国、日本、西欧等西方国家中．CAl技术已经经历了靠 兴趣支持的探索阶段一写作工具支持的课件制作阶段一以计算机网络和多媒体支持的广泛应 用阶段一以专家系统和人工智技术支持的高级发展阶段四个过程。国内起步较晚，目前CAI 主要处于第二至第三阶段。如许多面向中小学的CAl课件，象CSC电脑家庭教师、树人系列及 各种英语、计算机学习方面的CAl软件等．更是琳琅满目。在高等教育中也制作了多种试题库 和教学课件等，收到很好效果。 2采用CAI是高等教育改革发展的必然 当前我国的高等教育面临着三个挑战：(1)经济发展提出的挑战；(2)中国特色社会主义模 169 式的完善对高等教育提出的挑战；(3)世界科技飞速发展对高等教育发展提出的挑战。 而面对这三个挑战．目前国家制定的关于改革的总{奉思路为三点： (1)体制改革是关键，其中管理体制改革是重点和难点。 (2)教学改革是核心．其中教学内容与课程体系的改革是重点和难点。 (3)教育思想和教育观念的改革是先导，希望在教育改革和发展过程中把教育思想的研 究与转变贯穿始终。 而改革的最终目标是提高办学质量和效益。其中教学改革这一核心方面在教学内容与课 程体系上存在的问题主要体现在；(1)课程内容和体系老化(2)教学方法呆板、教学思想和观 念陈旧 (3)教学手段落后。此外国家教委新颁布缩减的专业分类及建立柔性较大的模块化课 程体系、课程增多、新内容增多、课时却相对减少等都为CAl提供了有利的条件。所以CAI既 是教学改革的需要．也是课程建设自身的需要，同时也有利于学生的素质培养，因为改进教学 方法是发展学生智能的关键．从生理、心理学角度，由于CAI的特点能促使人脑的两个半球都 活跃起来，发挥各自潜力，减少疲劳，从而提高教学效率．发展智力。 3 CAI是《工程材料及机械制造基础》课程教学改革的需要 3．1 {t-I-程材料及机械制造基础》课程的性质 《工程材料及机械制造基础》(以下简称“金工课程”)是高校工科机械类专业的必修技术 基础课．并被许多近机类和非机类专业选修。97年国家有关课程指导小组指出：金工课程不仅 是一门必修的工艺性技术基础课和工程实践课．而且是一门紧密涉及社会人文科学和管理科 学的多学科交叉课程。人们通过长期实践后，正在逐步认识到不重视工艺教育、不发展先进的 上艺技术，要实现上业现代化是水I玎能的。金工课程是对大学生进行现代制造方法和工艺技术 基础教育的重要阵地，是对工科大学生进行的第一次工程实践训练。对大多数工科专业学生， 是大学阶段唯