物理八年级下册_29642.pptVIP

人躺在钉床上，却毫发无损 2、减小压强的方法是： 作 业 《知识与能力训练》 第一节压强 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 胸口碎大石 第九章 第１节 压强 官田学校 赖翠苑 重力 压力 施力物体 受力物体 方向 作用点 地球 物体A 物体A 墙壁 竖直向下 与墙壁垂直 重心 墙壁上 压力与重力的区别 一、压力 G F A 压力不是重力 F A ● 比较：物体A对各表面的压力F 和物体A受到的重力G F F A ● A ● ● G ● G ● G 水平面 竖直墙面 斜面 F＝G F≠G F与G无关 只有静止放在______上的物体对地面的压力才等于重力。 水平面 想一想 两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？ 猜想 压力的作用效果可能与： 压力大小 受力面积 有关。 做一做 器材：气球、签字笔、书、小桌、海绵、砝码 Q1：如何验证你的猜想？请用所做实验说明。 Tips: Tips: Tips: Tips: 实验过程 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。 压力大小 压力 压力的作用效果与压力大小的关系 实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 实验过程 压力的作用效果与受力面积的关系 结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 压力的作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 求比值 压力___ 受力面积 定义 压强 运动的 快慢 比较 相同时间，比较路程 相同路程，比较时间 求比值 二、压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 N m2 =1 Pa 1 1 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa。 变式训练 一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，求坦克对地面的压强是多少？ （取g=10N/kg） 1、增大压强的方法是： 增大压力F，同时减小受力面积S； 减小压力F，增大受力面积S 回 归 生 活 应 用 物 理 三、增大和减小压强方法 增大压力F 减小受力面积S 减小压力F 增大受力面积S 思考： 增大还是减小压强？ 书包背带 做得很宽 刃很锋利 思考： 增大还是减小压强？ 坦克的两条履带 思考：增大还是减小压强？ 铁轨铺在 枕木上 思考：增大还是减小压强？ 针管的针尖又细又尖 思考： 增大还是减小压强？ 思考：增大还是减小压强？ 钉帽做得很大 思考：增大还是减小压强？ 图钉的尖 做得很尖 蝉的口器很细，能插进树皮 骆驼的脚掌很大， 能在沙漠中行走自如 思考：增大还是减小压强？ 思考：增大还是减小压强？ 坐哪个舒服？ 沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。 练习 1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌 面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　　。 FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC A B C 能 力 冲 浪 A C B 2、同一块砖怎样放置压强最大？ 平放 侧放 竖放 √ 能 力 冲 浪 3、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？ A、迅速跑开 C、蹲下并大声呼救 B、原地大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救 √ 能 力 冲 浪 4、下列图中达到了增大压强效果的是（ ） B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 A 、骆驼具有宽大的脚掌 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带 B 能 力 冲 浪 5. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。 （1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。 (a) (b) (c) 两块砖叠放 一块砖竖放 一