2015春冀教版语文三下《一个新家》word教学设计.docVIP

《一个新家》教学设计 教学目标：1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。 2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。 3、有感情的朗读课文。 4、培养乐观、向上的情感。 教学重点： 1、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。 2、培养乐观、向上的情感。 教学过程： 谈话导入： （出示枯树图）师：这是什么？看到这样一棵枯死的老树，你有什么感受？ 就是这样一棵枯树却成了一个新家，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。（板书课题） 检查预习。 （课件出示字词）指名读。讲解易错的生字， 初读课文，整体感知。 1、（出示课件）师：学习语文最重要的最有效的方法是：读。只有多读才能有更多的收获和体会。读书有多种方法：大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书，听，开始了！（教师范读1-8段，学生朗读课文） 2、学生谈感受，捕捉第一感觉。 四、精读课文，体会新家。 1、师：这篇课文的题目是一个新家，这是谁的新家呢？下面请同学们快速的读课文，找出新家的成员，并勾画出相关的语句。 2、师：在新家里住进了哪些小动物？ 学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。 教师出示课件。 师：当小孙子看到这些后他明白了什么？从文中找出来。并有感情的朗读。（教师出示课件） 师：看到这些，你想对这些小动物或枯木说什么？ 分角色