xizang课堂教学中信息技术应用种类和其应用创新前景分析_以拉萨市中小学为例_江卫华.pdfVIP

调查研究 TIBET EDUCATION 西藏课堂教学中信息技术 应用种类及其应用创新前景分析 ——以拉萨市中小学为例 1 2 2 2 2 ◆江卫华 胡俊芳 胥建 杨帆 苏肖萌 摘要：为了解西藏课堂教学信息技术应用种类，提高信息技术在课堂教学中的有效应用，研究 中随机了选取拉萨市中小学校作为个案，并进行问卷调查与实证分析。统计显示，在西藏课堂教 学中大部分教师偏好“黑板＋粉笔”固有授课环境；即使在信息技术应用支持下的课堂教学活动 中，硬件种类PC电脑相对较多，软件种类Word、PPT等相对较多，教师在多媒体教学活动中会用到 图片、文本、视频等资源类型，教学课件来源大多是通过网络下载而自主开发较少。 关键词：西藏；课堂教学；信息技术；应用种类 引 言 在课堂教学中应用到的信息技术环境种类主要 信息技术与课程整合就是以现代网络和多媒体 有多媒体教室、网络教室（机房）、多媒体网络教室。 技术为核心，将信息技术自然地融入并运用到课堂教 基于信息技术进行课堂教学，能够通过丰富的多媒体 学活动中，以培养学生自主学习、合作学习及发展性 呈现，调动学生对教学内容产生探究兴趣，充分激发 学习，从而达到既要有利于教师主导地位的发挥，又 学生学习的积极性，促进学生学习的主动性。教师可 ［1］ 有利于学生主体地位的突显。受高原地理生态环境、 给学生提供适当信息参考建议，在通过使用网络过程 历史文化发展水平等诸多方面的原因限制，西藏地区 中，使学生自主搜索相关内容，用多媒体的形式进行 在教育信息化进程中普遍存在着课堂教学资源库建 互相展示及讨论，将复杂的问题转化为易于理解的问 设不足、教师教育技术能力偏低及学生信息素养有待 题，帮助学生理解分析。 提高等现象。为了更好地落实西藏教育课堂教学中 的信息技术应用，让信息技术更好地同课程整合，在 调查课堂教学中信息技术应用种类的现状基础上，从 教学环境、硬件应用、软件开发等方面分析了西藏现 代教育的影响因素，并对基于信息技术的课堂教学应 用创新进行实践探讨与前景展望。 一、调查基本情况 此次关于西藏课堂教学中信息技术应用种类的 调查，在广泛征询专家建议的基础上结合西藏教育实 图1 课堂教学中应用信息技术的教室环境百分比 际进行了问卷的编制，问卷共包括22道题，涉及教师 截至“十一五”末，西藏中小学共建设计算机网络 的意识和态度、动机、资源使用情况、信息素养、客观 教室133间，卫星教学收视点983个，教学光盘播放系 条件等五个维度，主要围绕资源使用情况这个维度进 统1763个（包括配备成套教学光盘），在984所学校建 ［2］ 行分析。当前拉萨市有小学16所，普通中学16所 ， 设了教育电视“班班通”。拉萨作为西藏首府，其信息 这次调查随机选取了拉萨市小学、初中与高中3所有 技术配备远高于西藏其它地市，拉萨30.56%中小学校 信息技术支撑的中小学校，共发放教师问卷139份，收 的教室配有多媒体设备，其余69.44%中小学校则配有 回有效问卷128份，回收率92%。采用SPSS17.0对问 专门的多媒体教室。然而，从图1中可以看出被试中 卷数据进行收集整理与统计分析。 有仍有75％的教师倾向“黑板＋粉笔”固有环境的选 二、课堂教学信息技术应用种类 择，也就是说，只有占少数比例的教师利用信息技术环 （一）信息技术在课堂教学中应用到的环境种类 境进行课堂教学，当中依然利用传统方式来呈现教学