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教科版九年级思想品德知识 第一课 历史的足迹 1、中华民族的发展史是怎样的历史？ 中华民族发展史不仅是一部民族文明的创造史，也是一部民族精神的生长史，更是一部民族发展的探索史。 2、怎样认识中华文明？ （1）中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最强盛，最先进的文明之一 （2）、中华文明具有源远流长 博大精深、历经沧桑，饱受磨难，绵延不绝，历久弥新的特点。 3、近代以来，中国人民历经百年沧桑的原因是什么？结果如何？ 由于封建统治者的腐败无能，以及国家的闭关自守导致国家落后。也由于外国资本主义列强的侵略。 结果是中国一步步沦为半殖民地半封建社会。 第二课 历史的昭示 1、民族精神的内容？ 以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神。 2、中华民族的民族精神具有强大的生命力，具体表现是什么？ 在新民主主义革命时期，形成了五四精神、长征精神、井冈山精神、延安精神；在社会主义革命和建设时期，形成了铁人精神，两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、航天精神。 3、中国人民得出的历史性结论： 没有共产党就没有新中国；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心； 只有社会主义才能救中国；新中国成立50多年取得的巨大成就充分证明了：只有社会主义才能发展中国。 4、社会主义的本质? 解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。 第三课 天下兴亡 匹夫有责 1、什么是爱国主义？它的表现如何？ 爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。 它的表现是：对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一，民族团结的强烈企盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等 3、中国共产党的性质和指导思想分别是什么？ 性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。 指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想和科学的发展观。 4、社会主义的本质是什么？ 社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现全体人民的共同富裕。 5、树立忧患意识，振兴中华，我们青少年应该怎样做？ 我们青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己能够成为未来社会的栋梁。 第四课 走向小康 1、现代意义的小康是谁提出的？具体指的是什么？ 提出:邓小平 具体是指:到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平。是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志。 2、我国现在达到的小康是怎样的？社会主义初级阶段的矛盾是什么？ ①改革开放20多年来，我国的经济建设取得了重大突破，总体实现了初步的小康，国家的经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶。但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。 ②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 3、党的十六大提出在本世纪头20年实现怎样的奋斗目标？其涵义是什么？ ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。 ②经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更和谐、人民生活更加殷实。 第五课 财富之源 1、创造财富的基础是？ 辛勤的劳动。 2、科技的地位和作用？ 科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，使创造财富的重要途径。 科技对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。 3、创造财富的源泉有哪些？ 劳动、科学技术、智慧与开拓精神都是创造社会财富的源泉。资本、管理等因素都是创造社会财富的重要源泉。 4、为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，必须建立和完善怎样的制度？ 首先要建立和完善经济制度，还要形成相应的分配制度和政策。 5、我国基本经济制度的内容和作用？ 内容：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 作用：这一制度最广泛、最充分地调动了各个社会阶层的积极性，调动了一切创造社会财富的源泉和动力，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。强调原因：由社会主义性质和现阶段的基本国情决定。 6、现阶段的分配制度和政策？提出的依据？ 内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 依据：这是从我国社会主义初级阶段的实际出发，适应我国基本经济制度的要求提出的，也是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的重要保证。