第七课尊严.docVIP

第 单元 教学内容： 7尊严 计划教学时间： 年 月 日 学 习目标 1、指导学生认识 6 个生字，会写 14 个生字；正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。指导学生有感情地朗读课文，复述课文引导学生体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 学习活动流程 活动一：了解尊严 问题：这篇课文主要讲了一件什么事？ 活动流程： 1、自读课文，勾画生字新词。思考问题。 2、小组合作学习生字词。教师出示生字卡片，检查反馈。 3、小组讨论主要问题。（看看哪几个自然段是交代故事的起因、背景的，哪几个自然段是用来叙述和表现年轻人有尊严的，哪几个自然段是写年轻人之后的发展情况的） 4、小组代表在全班展示交流。（本文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受别人送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。） 活动二：聚焦尊严 问题：从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严 活动流程： 1、学生默读课文，一边读，一边体会，从文中哪些地方能感受到年轻人 （1）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。从年轻人跟其他难民的不同表现，暗示他的“尊严”使他不接受别人的施舍 （2）他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 坚持通过劳动来获取食物，这就是尊严。 （3）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” （不劳动就不能白吃东西。这就是尊严 （4）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”