【精品】中国现代文学 导言91.docVIP

中国现代文学 导言 教学内容： 一、 何为“中国现代文学”？ 二、“中国现代文学”的分期 三、“中国现代文学史”代表性教材 一、何为“中国现代文学” 1、“现代”的内涵： 谈到“现代”，与之相关的概念有“现代性”、“现代化”。现代是一个来自于西方的概念。 （1）时间意识：直线向前，不可重复的历史时间意识。有一种指向外来的情感性。（2）“现代性”在西方指一种已经完成的状态。后现代主义思潮中，还往往是批判的对象。比如现代工业革命对人性的戕害：卓别林。而在中国，现代性始终含有“未来”、“理想”的意味。 “现代性”概念在中国代表着从社会制度、国家实力到个人生存状况、思想自由的“理想”形态，具有浓厚的价值理性色彩。 综合来看，中国的现代性，有两个鲜明特征：一是确立了以“进步”为指向的社会文化的线性发展图式；二是确立了以西方物质文明、制度文明和精神文明为典范的坐标。 2、“现代文学”： 最早对现代文学进行关注的是胡适。1922年，胡适的《五十年来中国之文学》的最后一节，是“略述文学革命的历史和新文学的大概”，为最早以“史”的角度研究现代文学的尝试。 20年代末，少数高校开设新文学研究的课程和讲座。陈子展、周作人、朱自清、李何林等讲授现代文学课，并出版文学史著作，如周作人的《中国新文学之流源》、李何林的《近二十年来中国文艺思潮论》等。因此，现代文学的早期研究有很强的“当代性”。 1951年王瑶《中国新文学史稿》（上册）出版，他在北大开课，使现代文学成为完整学科。 从以上的介绍来看，最初对现代文学的界定或者是冠之以“新”，或者是用时间来划定范围。我们现在则统称为“现代文学”。 所谓“现代文学”用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学。文学的现代化就意味着对中国传统文学的历史性变革与改造，并在与世界文学的血肉联系中，实现文学的现代化与民族化。 在本课程的学习过程中，要带着问题来学习，即思考：为何称为“新文学”；“现代文学”所讲的“现代语言”、“现代的文学形式”、“现代中国人”等如何来看。认识清楚这些问题，也会明白这门课的特质。 二、中国现代文学的分期 1、现代文学三十年（1917-1949） 1917-1927年，为五四文学，也称20年代文学。主要特点是文学革命和文化现代化启蒙。从整体上看，五四文学具有一种活跃、开放的青春气息。 1928-1937年，左翼革命文学、人文主义文学并存的30年代文学；是20年代文学的发展。特点是走向成熟。标志有二：一、文学多元化。二、出现了一批优秀作家和作品。 1937-1949年，以全民族的抗战文学为开端以及继承、发展的多地域、多元化、大众化的40年代文学。 20世纪中国文学： 黄子平、陈平原、钱理群《二十世纪中国文学三人谈》中把20世纪中国文学作为一个整体，考察由古代中国文学向现代中国文学的转变、过渡和演进的过程。 还有其他的分期，如从鸦片战争算起，或者打通现当代等等。 怎样学好中国现代文学：　　1、要以辩证唯物主义和历史唯物主义，对现代文学发展过程的各种文学思潮流派和不同风格的作家作品，进行实事求是的评价。同时要克服“左”的思想影响，解放思想，敢于质疑，独立思考，阐述自己的独立见解。　　2、要了解中国现代文学的产生、发展及其规律，掌握各时期文艺的概况，如论争内容，它的特点及其影响与消长。尤其各时期的重要作家及其代表作，不仅要掌握他们作品的思想内容、艺术风格，而且也要了解他们在新文学史上的地位。　 第一编 第一个十年（1917-1927） 文学思潮与文学运动 教学内容： 1.文学革命发生与发展的过程；2.外来思潮与文学社团；3.介绍初期文学理论建设；4.分析“五四”时期文学创作的潮流。 学习要求： 本章的重点是文学革命发生的原因、过程与性质意义。此外，对于新文学如何受外来文学思潮的影响，各种文学社团的兴起如何推进了新文学创作和理论建设，也应有较系统的了解。对陈独秀、胡适、周作人等在新文学运动中所起的历史作用的评论，则可以作为进一步思考的命题。这一章内容丰富，头绪多。因此，偏重从知识性层面去掌握文学革命发生发展的概况，以期对新文学的传统有较为具体的印象，是学习这一章的基本要求。 第一节 文学革命的发生与发展 五四新文化运动是五四文学革命的背景和动力 1、辛亥革命后的社会现实 从中国的历史发展我们可以看到，从鸦片战争到五四运动将近80年的时间里，中国人一方面努力变法图存，另外一方面也努力用自己的传统文化取抗击和消解外来文化。然而，洋务运动搞了几十年，中国还是一次一次地战败，如义和团运动几乎把中国传统文化都抬了出来，从孔子的遵王攘夷、到佛家的如来济世，从阴阳八卦，到画符念咒做法；从桃园三结义，到唐僧四师徒。结果还是一败涂地。1911年的辛亥革命，以孙中山为中心，推翻了满清王朝。可