5下数学第一单元单元.docVIP

教学计划表 五 年级 班 学科 数学 任课教师： 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 二、学生情况分析 三、教材教学要求 1、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 2、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。 3、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 （一）让学生在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 （三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 （四）重视培养学生应用数学的意识和能力 综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 五、教学进度 周次 第一单元、图形的变换（4课时） 第二单元、因数与倍数（6课时） 1、因数和倍数……………………………………………………2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征……………………………………… 3课时左右 3、质数和合数……………………………………………………1课时左右 第三单元、长方体和正方体（12课时左右） 第四单元、粉刷都意义和性质（20课时） 第五单元、分数的加法和减法（7课时） 1、同分母分数的加、减法………………………………………2课时左右 2、异分母分数的加、减法………………………………………3课时左右 3、分数加减混合运算……………………………………………2课时左右 第六单元、统计（3课时） 第七单元、数学广角（2课时） 第八单元、总复习（4课时） 1 2-3 4-6 7-10 11-12 13 14 14 潘家埠小学单元备课表 年级： 五年级 学科： 数学 主备人： 于本红 时间： 2014.2 单元 第一单元 课时 4 单元知识结构 本单元包括“轴对称”、“旋转”、“欣赏设计”和“数学游戏”，4个例题及练习一中的习题。 教 学 重 难 点 教学重点：进一步认识图形的轴对称和旋转，探索图形成轴对称和旋转的特征及性质。 教学难点：根据图形成轴对称和旋转的特征、性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并能在方格纸上把简单图形旋转90°。 教学目标 知识与能力 1. 进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出所给图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。 过程与方法 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上将一个简单图形设计成美丽的图案，进一步增强空间观念。 情感态度价值观 在实践操作活动中，感受图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 单元知识点的地位 与联系解读 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初