《表内除法(二)练习课(一)》教案doc.docVIP

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《表内除法(二)练习课(一)》教案 第二课时 练习课(一) 教学内容: 课本第51~52页练习十一3~7题 教学目标: 1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能较熟练在进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点: 熟练应用乘法口诀求商。 教学难点: 发展学生解决问题的能力。 教学过程: 一、谈话引入 上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商,今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩,不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题,好吗? 二、展开学习 1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图 (1)学生独立计算 (2)连线 (3)汇报每一题计算时所使用到的口诀。 2、完成第4题吹泡泡 (1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗?(2)学生独立计算 (3)小组交流如何计算。 三、拓展应用 1、 引导学生完成第5题 (1)出示题目 4×( )=36 6×( )=42 63 ÷( )=7 32 ÷( )=8 48÷( )=6 9×( )=54 (2)认真读题感受方程思想。 (3)填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第6题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 ( )( )( )( )( ) (1)独立计算求出商或积。 (2)比较后再填空。 3、解决问题 完成练习十二第7题 (1)用实物投影出示主题图 (2)学生自己找信息 (3)解决问题并说说解决办法 (4)请学生说说还可以提出什么问题,共同讨论解决。 四、课堂总结: 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 第三课时 练习课(二) 教学内容: 课本第52、53页练习十一8~12题 教学目标: 1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、进一步发展学生解决问题的能力。 3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。 教学重点: 1、使学生熟练应用乘法口诀求商。 2、会用口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点:培养学生解决问题的能力。 教学过程: 一、复习引入 1、背诵乘法口诀表 2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式 二、展开学习 1、完成第52页第8题 (1)出示表格 (2)说说商是怎么求的(被除数÷除数=商) (3)计算并填表 (4)说说每一题所使用到的口诀 2、完成第53页第8题 (1)学生独立完成 (2)教对答案 (3)体会被除数变了要使商不变,则除数也应相应地变化。 3、完成第12题 (1)让学生人人参与,将得数直接写在书上。 (2)在同一时间内看谁对的多。 (3)树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。 三、拓展应用 1、完成第9、11题 (1)出示插图仔细观察掌握信息。 (2)认真分析数量关系 (3)学生讨论并解决书上的问题。 (4)你还能提出什么问题? 四、课堂总结: 第四课时 解决问题 教学内容: 课本P54~56页例2、3,练习十二第1~3题 教学目标: 1、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相依关系。 2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点: 1、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相依关系。 2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。 教学难点: 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,学会用转化的方法解决该类问题。 教学过程: 一、复习旧知 1、出示题目,组织学生口答。 (1)苹果有5个,梨的个数是苹果的3倍,梨有多少个?板书:5×3=15 (2)喜欢跑步的有6人,喜欢跳绳的人数是跑步的2倍,喜欢跳绳的有多少人? 板书:6×2=12 2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。 3、小结:从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍,那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说,甲数有多少个乙数,就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。 二、合作探究、解决问题 1、教学例2. (1)在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机? (2)指导学生自己动手摆小棒。 (3)引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍? (4)如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。 要求这些小棒的根数是老师的几倍,其实就是求15里

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