2013年高考数学必修5课件：第1章3.1.2.ppt

又a2＝16q，∴q0， ∴q＝4，∴a＝±8. 当a＝8时，所求四个数分别为：－4,2,8,32. 当a＝－8时，所求四个数分别为： 4，－2，－8，－32. 故所求四个数分别为－4,2,8,32 或4，－2，－8，－32. 方法感悟 (2)在一个等比数列中，从第2项起，每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前一项与后一项的等比中项． (3)“a，G，b成等比数列”等价于“G2＝ab”(a，b均不为0)，可以用它来判断或证明三数成等比数列． * 3.1.2　 等比数列的性质 学习目标 1．进一步巩固等比数列的定义和通项公式，理解等比中项的概念． 2．掌握等比数列的性质，会用性质灵活解决问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 3.1.2 等比数列的 性质 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 等差数列的常用性质 性质1 通项公式的推广：an＝am＋(n－m)d(m、n∈N＋) 性质2 若{an}为等差数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N＋)，则ak＋al＝am＋an 性质3 若{an}是等差数列，则2an＝an－1＋an＋1，a1＋an＝a2＋an－1＝a3＋an－2＝… 性质4 若{an}、{bn}分别是以d1、d2为公差的等差数列，则{pan＋qbn}(p，q为常数)是以pd1＋qd2为公差的等差数列 性质5 若{an}是等差数列，则ak，ak＋m，ak＋2m，…(k、m∈N＋)是公差为md的等差数列 知新益能 1．等比中项 如果在a与b中间插入一个数G，______________ ________，那么G叫作a与b的等比中项． 使a、G、b成等 比数列 2．等比数列的单调性 　公比q 单调性 首项a1　 q0 0q1 q＝1 q1 a10 不具备单调性 _________　 不具备单调性 _________　 a10 不具备单调性 _________　 不具备单调性 _________　 递减数列 递增数列 递增数列 递减数列 3.等比数列的常用性质 性质1 通项公式的推广：an＝am·_________ (n，m∈N＋) 性质2 若{an}为等比数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N＋)，则ak·al＝________ qn－m am·an 性质3 性质4 在等比数列{an}中距首末两端等距离的两项的积相等，即a1an＝a2an－1＝a3an－2＝… 性质5 在等比数列{an}中，序号成等差数列的项仍成等比数列 问题探究 1．若G2＝ab，则a，G，b一定成等比数列吗？ 提示：不一定．因为若G＝0，且a，b中至少有一个为0，则G2＝ab，而根据等比数列的定义，a，G，b不成等比数列；当a，G，b全不为零时，若G2＝ab，则a，G，b成等比数列． 2．等比数列与指数函数有何关系？ 课堂互动讲练 等比中项问题 考点突破 例1 等比数列的性质 等比数列性质的应用是高考常考内容．对于这类题目，根据通法通解，设出首项和公比列出方程组可以解决，但有时用上等比数列的性质，能加快解题速度、提高解题效率，得到事半功倍的效果． (2009年高考广东卷)已知等比数列{an}满足an0，n＝1,2，…，且a5·a2n－5＝22n(n≥3)，则当n≥1时，log2a1＋log2a3＋…＋log2a2n－1＝(　　) A．n(2n－1)　　 B．(n＋1)2 C．n2 D．(n－1)2 【思路点拨】从整体上利用等比数列的性质求解． 例2 【答案】　C 【名师点评】　在等比数列有关运算中，常常涉及到次数较高的指数运算．若按常规解法，往往是建立a1，q的方程组，这样解起来很麻烦，通过本例可以看出：结合等比数列的性质，进行整体变换，会起到化繁为简的效果． 自我挑战1　已知各项都为正数的等比数列{an}中，a1a5＋2a2a6＋a3a7＝100，a2a4－2a3a5＋a4a6＝36，求此数列的通项公式． 像等差数列一样，等比数列的设项方法主要有两种，即“通项法”和“对称设项法”． 等比数列的设项 例3 有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，并且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和是12，求这四个数． 所以，当a＝4，d＝4时，所求四个数为0,4,8,16； 当a＝9，d＝－6时，所求四个数为15,9,3,1. 故所求四个数为0,4,8,16或15,9,3,1. 自我挑战2　若本例条件改为：已知四个数，前3个数成等差数列，后三个数成等比数列，中间两个数之积为16，首、末两数之积为－128，则如何求这四个数？ 将③代入得：q2－2q－8＝0， ∴q＝4或q＝－2.