北师大版数学五年级上册教材分析.ppt

数学（五年级上册） 数学（1-6年级）教材编写组 一、本册教材的整体介绍 数与代数 第三单元 分数 第四单元 分数加减法 空间与图形 第五单元 图形的面积（二） 统计与概率 综合应用 （二）教材的编写意图 二、各单元内容介绍与教学建议 第一单元 倍数与因数 1.利用乘法引导学生认识倍数和因数 2.在探索活动中，引导学生认识数的特征 3.在直观操作中，理解因数、质数与合数 4.在游戏活动中，理解数的奇偶性 第二单元 图形的面积（一） 1.在比较活动中，掌握多种比较面积大小的方法 2.在解决问题中，渗透面积计算的策略思想 ⒊在探索活动中，理解基本图形面积的计算方法 4.在练习过程中，认识基本图形面积计算的本质特征 第三单元 分数 1.在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性 ⒉在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法 ⒊在操作活动中经历知识的形成过程，探索分数大小变化规律 ⒋在实际背景中理解和体会公因数与公倍数的含义 第四单元 分数加减法 ⒈以直观操作为载体，帮助学生理解异分母分数加减法的意义与运算方法 ⒉以解决实际问题为手段，通过实际问题的解决过程巩固所学的知识 ⒊以现实生活内容为题材，理解分数混合运算的顺序 ⒋以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数互化的方法 第五单元 图形的面积（二） ⒈能从多角度思考解决组合图形面积的计算问题 ⒉估计不规则图形的面积，提高学生的空间观念 第六单元 可能性的大小 　　1.在实验操作活动中，理解用分数表示可能性大小的方法 　　2.运用分数表示可能性大小的方式，能自主地设计一些活动方案 3.通过有趣的活动，提高学生积极参与的兴趣 综合应用 1. 渗透问题解决的策略思想 2. 引导观察规律的基本方法 3. 关注生活中的数学问题 联系方式 责任编辑： 吕建生（010 肖晓羽（010 传真电话： 010教材发展部：010教材服务部：010市场营销部：010 出版社网址： 联系地址： 北京市新街口外大街19号 北京师范大学出版社 邮政编码： 100875 安排合适的调查活动 提出数学问题并进行解答 归纳运算的顺序 问题情境的引入 解决问题的探索 讨论互化的方法 已学的知识 长方形、正方形的面积计算 平行四边形、三角形与梯形的面积计算 本单元的知识 组合图形的面积计算 不规则图形的面积估算 后续学习的知识 圆面积的计算 操作活动中认识组合图形 独立探索中寻求计算的方法 在解决实际问题中巩固方法 估计不规则图形的面积 讨论验证面积大小的方法 估计生活中不规则图形的面积 已学的知识 体验简单事件发生的可能性 知道事件发生可能性的大小 等可能性 本单元的知识 用分数表示可能性大小 按指定的可能性大小设计方案 进一步体会可能性大小 引出用0和1表示“不可能”和“一定能” 讨论用分数表示可能性大小的方法 提出设计的要求 小组合作共同开展设计活动 归纳设计中的基本策略 题材的趣味性 练习的可操作性 条件的可变性 猜测数值的范围 探索解决问题的方法 交流不同的策略思想 讨论不同策略的适用性 独立观察规律的变化 交流观察的基本方法 渗透数学建模的思想 提供有现实背景的数学问题 讨论解决问题的方法 解决生活中的数学问题 新世纪（版）教材分析 ㈠教学的主要内容 第一单元 倍数与因数 倍数与因数 2 , 5 , 3的倍数的特征 质数与合数 分数的再认识 分数与除法的关系 分数大小不变的规律 公因数、最大公因数与约分 公倍数、最小公倍数与通分 分数大小比较 异分母分数的加减法 简单分数加减的应用 分数加减法的混合运算 分数与小数的互化 第二单元 图形的面积（一） 图形面积大小的比较方法 平行四边形、三角形与梯形的面积计算 解决简单几何图形的实际问题 组合图形的面积计算 不规则图形面积的估算 第六单元 可能性的大小 用分数表示可能性的大小 按指定的可能性大小设计方案 数学与交通 尝试与猜测 数学与生活 提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系 重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的形成过程 搭建探索数学问题的平台，培养具有个性的创新意识 关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围 开