2015年苏教版三年级下册数学 第一单元 两位数乘两位数.docVIP

小学数学三年级下册教学目标 知识技能方面 数与代数 会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，掌握两位数乘两位数的估算方法。 能笔算两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数）。 掌握乘数末尾有0的乘法简便计算。 在具体情境中理解并能用连乘方法解决实际问题。 在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米、1吨=1000千克，并能进行简单的换算。 让学生能够通过运算顺序进行混合运算，并进行一些简单的实际问题。 能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小，会计算一位小数加减法。 认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数，会用24时计时法正确表示一天中的某个时刻。 会用分数表示一个整体的几分之一、几分之几，并会解决求一个数的几分之一、几分之几是多少的实际问题。 空间与图形 结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 统计与概率 学会分组整理原始数据的方法，会把数据按不同的标准进行分类，得到不同的信息。 会对统计结果作出分析。 数学思考方面 经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中现象，发展数感。 经历利用已有的数学知识和生活经验探索两位数乘两位数的笔算和估算方法，以及一位小数加减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。 在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常用的数量关系，发展抽象思维。 在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力。 在学会分组整理原始数据的方法，会把数据按不同的标准进行分类，得到不同的信息的过程中，发展统计观念。 初步具有清晰表达自己思考过程的能力。 解决问题方面 能应用在本册教科书中学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。 能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，体会数据的重要性，增强统计观念。 增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同许共同进行学习活动，积极与同学交流在即在解决问题时的思考与所选用的方法。 在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。 情感与态度方面 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。 通过教科书里“你知道吗”栏目以及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类长期生活和劳动中逐步形成的方法和理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关。 在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 第一单元 两位数乘两位数 [单元教学内容] 本单元包含了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的基本笔算方法、乘数末尾有0的笔算简便方法等内容，最后还安排了本单元的复习和有趣的乘法计算。 [单元教学目标] 1、 使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。 2、 使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地应用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、 使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 [单元教学重点、难点] 教学重点：口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，解决实际问题； 教学难点：笔算两位数乘两位数，解决实际问题 [单元课时设计] 11课时 乘法的口算和笔算 3课时 练习一 2课时 乘数末尾有0的乘法 1课时 练习二 2课时 复习 2课时 有趣的乘法计算 1课时 [单元学情分析] 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的，本单元的