百分数、小数、分数的互化预习学案.docVIP

安宁市实验学校六年级数学上册第五单元 预习学案 【教师寄语】新课题，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？ 寄语：会学习的孩子总是善于提问、懂得倾听、勤于思考。 班级 姓名 小组 2011年11月9日 课题二：《百分数和分数、小数的互化》【学习目标】理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。【重点】掌握百分数和分数、小数互化的方法。一、。1．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45= 1.2= 0.367= 2.小数化分数的方法：把小数改写成分母是（ ）的分数，再化为（ ）分数（二）复习分数化小数1．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？= = 2.分数化小数的方法：分数化小数，可以根据分数的基本性质把分数改写成分母是（ ）的分数；如果不行，也可以直接用（ ）÷（ ）3．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.52.5÷100=5×100= 5÷100=二、。数数。把0.24、1.4、0.123化成百分数。（自己尝试）小数可以怎样直接化成百分数的？小数化成百分数的方法：百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向移动位，同时在后面百分号；百数小数。把27%、135% 化成小数。（自己尝试）观察、归纳出百分数直接化成小数的方法：把百分数化成小数，只要把百分号，同时把小数点向移动位。百数数。（自己尝试）、自己尝试把百分数化为分数。? ?? ?? ?? ?? ?75%=112%=（ ）/（ ）=（ ）/（ ）19%=（ ）/（ ）=（ ）/（ ） 4.观察、归纳百分数化为分数方法：把百分数化成数，只要把百分号，同时把小数点向移动位。数数。。自己尝试把分数化成百分数。（2）归纳分数化成百分数的方法：= = 4. 观察、归纳分数化为分数方法把分数化成数，7/8=（? ? ）÷（）=）=（）%7/=（? ? ）÷（）=）=（）%（2）0.45=（? ? ）/（? ? ）=（? ???）÷（）=（）%5=（? ? ）/（? ? ）=（? ???）÷（）=（）%（3）112%=（ ）/（ ）=（ ）÷（ ）=（ ）填小数 10.2%=（ ）/（ ）=（ ）÷（ ）=（ ）填小数（小组评：优 良 中 差 ） “求一个数是另一个数的百分之几的应用题”预习学案 课题三：《》二、。。 自学指导 老师提示 互动策略 内容、学法、时间 内容、形式、时间 例 1 导学 自研课本P1的例1，了解题意。 1.自主画出线段图： 原计划造林： 实际造林： 列式： 方法一： 方法二： 2、你能总结出本题的解题思路吗？ 答： （4分钟） 1、园林工人计划造林12公顷，实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了百分之几？ 分析：实际造林比原计划造林量增加了百分之几就是问“（ ）是（ ）的百分之几”，是把（ ）看作单位“1”，用（ ）除以（ ）。 对学、群学一 组长主持：组内交流，解决疑难。进一步完善自研成果。再针对展示方案重点攻关，确定本组的展示策略。 （4分钟） 拓展提升 生自研P1页试一试 1 、画出线段图 2、分析数量关系，比较与例1的计算结果，想一想本题该如何解答？ （4分钟） 对学群学二： 小组合作交流 组长针对本组成员的自研成果进行书写等级评价。 组长带领针对展示方案重点攻关，确定本组的展示策略。 （4分钟） 日日清当堂达标训