一年级数学第七单元教案(前七课).docVIP

教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教材分析 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学过程 课后反思 第一课 捆小棒 本课内容在教材第68-69页。主要内容：“练一练”1-6题； 认识20以内各数；顺序和大小。 知识目标 正确数出数量在11-20的物体个数，知道这些数的组成。 初步认识“个位”、“十位”，初步了解十进制，能正确迅速地读、写11-20各数。 熟练掌握“10加几”的加法计算。 能力目标 使学生体会计数单位“一”和“十”的关系，培养学生迁移类推的思维能力。 培养学生的语言能力。 情感目标 引导学生发现新知，激发学习兴趣。 本节课的重点是使学生掌握11-20各数的组成，教学时可引导学生通过观察、交流与操作，加深对“数位”的理解，从而掌握11-20各数的组成。 掌握11-20各数的组成 初步理解“个位”“十位”的含义并能进行“10加几”的计算 计数器、5捆小棒、课件。 情境教学法 挖掘生活，引入情境。 谈话引入：生活中为了方便携带和计数，人们常将单个的物体捆在一起。如10支铅笔捆成1把等。瑞，我们将10根小棒也捆成1捆，你会吗？大家试一试。 提问：你能说说1捆小棒和10根小棒是什么关系吗？ 谁能演示说明它们的关系？ 进入情境，探索新知。 引导学生认识“11”。 （1）先后出示1捆小棒和1根小棒，提问：这里有几个十和几个一？一共几根？ （2）出示计数器（讲解），提问：你能说说计数器上有些什么吗？ （3）讲解计数器上的个位与十位 （4）请一位同学在计数器上拨出11，并说出是怎样拨的。 （5）板书：10+1=11 2、引导学生认识“15”。 （1）出示1捆和5根小棒，提问：这里有几个十和几个一？级成多少？ （2）在计数器上拨出15。 （3）板书：10+5=15 3、引导学生认识“19”。 （1）你能用摆小棒的方法表示19吗？ （2）听回答板书：10+9=19 4、引导学生认识“20”（方法同上） 引导小结：11-20的组成有什么特点？ 三、认读直尺，认识20以内数的顺序和大小。 课件出示直尺图观察。 提问：这些数是按什么顺序排列的？ 提问：你能说说18前面是几？13后面是几？比15小的数有哪些？14和18之间有哪些数？ 四、练一练。 引导学生完成69页第1-6题。 看图写数：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆ 按照顺序写数。 15 18 第二课 搭积木 本课内容在教材第70页-71页。主要内容：“说一说”，“试一试”，“练一练”；20以内的不进位加和不退位减。 知识目标 使学生进一步体会加减法的含义，学会20以内的不进位加和不退位减法。 能力目标 培养学生迁移类推的思维能力 情感目标 激发学生学习兴趣，使学生树立学好数学的自信心 本课时教学主要通过亲身实践，集体交流，得出20以内的不进位加和不退位减的计算方法，并通过多种形式的练习和交流巩固相关知识。 体会加减法的含义，学习20以内的不进位加和不退位减 熟练计算20以内的不进位加和不退位减法 18块积木；课件。 情境教学法 创设情境，提出并解决问题。 先后摆出1个十块积木和3个一块积木。提问：谁来说说老师摆了多少块积木？你是怎样知道的？ 再放2块积木，提问：你能根据老师的动作提出一个数学问题吗？ 引导学生列出算式：13+2=15 摆出1个十块积木和8个一块积木，提问：老师摆了几块积木？ 拿走2块，引导学生提出数学问题。 让学生尝试独立列式。 试一试。 引导学生独立完成第70页的计算题。 组织交流：这两道题和刚才做的两道题有什么异同？ 小结：20以内的不进位加的计算方法是把个位相加，十位不变；不退位减的计算方法是把个位相减，十位