七和十二单元教法分析正式.ppt

本单元教材特点及地位作用 教材设计的指导思想 ? 内容上充分体现化学的社会性 ? 从生活实际和学生的亲身体验出发 ? 是全新的内容，采用不同的呈现方式 ? 通过活动与探究、讨论、实验等多种形式，培养学生创新精神和实践能力 ? 与社会发展、新科技发展密切相关 知识结构 燃烧和灭火系列学习活动 教材设计 图示化石燃料的用途 化石燃料储量与产量 石油综合利用的部分产品 自加热食品 教材设计 几点说明 本课题内容是环境保护中的重要方面，是联系社会的重要题材，各种媒体的宣传、不同渠道的相关教育和资料都很多，适宜搞调查研究、演讲、讨论等形式的开放式教学活动。教材内容较简练，突出的是思路和观点，为开展开放式教学活动留下了空间 大气污染和清洁燃料的资料非常丰富，来源广泛，可有计划地给学生布置任务，查找资料、写论文、制小报等，调动主动学习的积极性，培养综合能力 目标和特点 目标： 使学生大致了解有机物及其对人类的作用 体现化学价值，提高学生的科学素养和科学生活能力 知识结构 情感态度与价值观 请提宝贵意见谢谢大家! 化石燃料充分燃烧 蜂 窝 煤 煤粉燃烧 原 煤 煤 粉 煤粉气流 空气流 双 气 流 蒸汽机 原煤 8% 煤粉燃烧 煤粉 98% 燃料充分燃烧： 扩大接触面积 足量的空气 课题 3 　使用燃料对环境的影响 教学目的要求 了解化石燃料燃烧对环境的影响 认识几种清洁燃料及开发、使用清洁燃料的意义 增强环保意识 内容：燃料燃烧对空气的影响、使用和开发 新的燃料和能源 酸雨（活动与探究－－从危害角度认识） 汽车尾气（从治理的角度讲） 对新燃料、新能源和其他能源的认识 　　乙醇、氢气、太阳能、核能、风能、地热、潮汐能等 　　阅读“化学·技术·社会” 　 化石燃料燃烧产 生有害气体 有害气体 影响环境 开发清洁 燃料意义 探究、简述 几种清 洁燃料 小结 简述、讨论、科技栏目 特点：内容简练，点出要点 乙醇和从石油中提取出来的燃料的燃烧情况到底有什么不同？请同学们猜测一下！ 进行实验：（将实验用品自制煤油灯、自制酒精灯、烧杯、火柴、镊子、澄清石灰水课前发给学生）要求学生探究煤油和酒精的燃烧。同时发给学生表格： ? 分析 ? 现象 ? 探究的问题 建议增加实验： 第十二单元 人类重要的营养物质 化学元素与人体健康 有机合成材料 十二单元 化学与生活 特点： 与生活、社会联系紧密，内容涉及面广 突出人文教育 中考中所占分数： 09年：题号：8；23；26（1）；共4分 08年：题号：7，26(综合) ，31（1）（2）；共4分 07年：题号：31 共1分 06年：题号：17，18；共2分 主题：化学与生活 课题1：营养物质 课题2：元素 课题3：合成材料 人体健康与化学 生活需求与化学 有机化合物知识 深化 基础 知识与技能 1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、氨基酸、淀粉等物质对生命活动具有的重要意义。知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损身体健康。 2.知道蛋白质、糖类、油脂是供能物质，并会简单的计算供能物质为人体提供的能量大小。 3.了解人体的元素组成及钙、钠、钾等元素对人体健康的重要作用和人类是如何摄取营养元素的。 4.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。培养学生动手、观察、研究和分析问题的基本技能，以及表达、交流的能力。 5.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。了解使用合成材料对人类和环境的影响。认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系 （二）过程与方法 1.通过调查与研究，进一步形成观察问题、分析问题和解决问题能力。培养主动与他人交流和讨论的习惯，初步形成良好学习习惯、学习方法，加深对科学探究的意义和基本过程的认识，初步学会从生产、生活实际中发现问题，提出猜想或假设，进行初步的探究活动。 2.通过查找相关资料，实验探究，以及对书中图片、表格的观察，初步学会从有关的文字、图表和化学语言表述中，以及运用观察实验等方法来获取有效信息，提高收集有效信息与处理信息的能力，培养自学能力。初步形成理论联系实际能力，促进教与学互动 1.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、某些元素与人体健康的关系，以及合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系。深刻认识掌握化学知识能帮助人们提高生活质量和促进社会发展。保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.了解营养物质与某些元素对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性，培养关心健康、珍爱生命的意识。 3.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。更加关注生产、生活的化