梁文婧说课新.pptVIP

变式练习，拓展提高 它们分别占了大正方形的几分之一? 1 4 1 8 1 8 1 16 谁占的位置最大？ 达标检测，单元回归 写作（ ） 写作（ ） 写作（ ） 下面的图形让你想到几分之一？ 1 3 1 5 1 10 把谁平均分成几份， 每份就是它的几分之一 平均分 各部分名称 读作、写作 分 数 几分之一 9 1 达标检测，单元回归 五、板书设计 把（一块饼干图案）平均分2份，其中一份是它的一半。 把（一块饼干图案）平均分2份，其中一份是它的 。 1 2 3份 1 3 4份 1 4 5份 1 5 六、教学评价 口头评价 达标检查 组内评价 教师评价 方式 主体 积极参与 评价主体和方式 数学语言表达能力 独立思考合作交流 学习过程 教学评价 七、说开发 除法 轴对称图形 平均分 分数 课外 活动小组 智力资源 实践 活动材料 音像资料 信息技术 其他 学科资源 图书馆 资源 文化 活动场所 报刊杂志 电视广播 八、说得失 * 路伟娜制作 人教版小学三年级数学（上册） 天津市河东区实验小学 梁文婧 邮箱：liangwenjing126@126.com 《分数的初步认识》 说课 一、教材分析 三、模式分析 五、板书设计 七、说开发 二、学情分析 四、教学设计 六、教学评价 八、说得失 一、教材分析 第一学段 1~3年级 第二学段 4~6年级 图形与几何 统计与概率 学段划分 课程内容 100以内数的认识 第三学段 7~9年级 实践与综合 整数 分数的初步认识 小数的初步认识 分数 小数 一年级 三年级 数与代数 二年级 1000以内数的认识 10000以内数的认识 1减去几分之几 同分母分数的简单加减法 认识几分之几 认识几分之一 比较几分之一 第七单元 ——分数的初步认识 分 数 分数的初步认识 比较同分母分数 分数的简单计算 平均分 比较几分之一 会写 会读 认识几分之一 几分之一 几分之一 二、学情分析 平均分 平均分 平均分 1 2 1 2 三、模式分析 和谐教学法 立体导入，明确目标 自主探究，小组合作 变式练习，拓展提高 达标检测，单元回归 大组汇报，教师点拨 一、提出问题 单元导入 1. 创设情境 提出问题 2. 单元导入 明确目标 二、自主学习 合作探究 （根据任务分为几个自学指导） 1. 自主学习 2.互查互助（先二人小组 后四人或六人大组） 三、大组汇报 教师点拨 （形成本课知识树） 四、变式练习 拓展提高 五、课堂小结 单元回归 （完善单元知识树） 四、教学设计 一、立体导入，明确目标 二、小组合作，教师点拨 三、变式练习，拓展提高 四、达标检测，单元回归 立体导入，明确目标 几分之几 几分之一 100以内 数的认识 1000以内 数的认识 小数 数 10000以内 数的认识 分数 整数 立体导入，明确目标 学习目标： ① 知道什么是分数 ② 能通过折纸、涂色等表示分数 ③ 学会比较几分之一的分数的大小 1、独立完成。 2、可以在纸上画图﹑写字﹑也可以创造一 个新的符号和数字。 3、把你的想法和小组同学交流一下。 小组合作，教师点拨 一半可以用 表示。 选择一个你喜欢的图形，折出它的 ，并涂上阴影。 2 1 1、折出正方形纸的 ，并涂上阴影。 2、比一比哪个小组的方法最多？ 4 1 小组合作，教师点拨 （ ） （ ） （ ） 判断对错。 4 1 8 1 √ × × 3 1 （ ） √ 1 5 和 谁大？ 1 8 1 5 ＞ 1 8 1 5 1 8 1 6 和 谁大？ 1 10 1 6 1 10 ＞ 1 6 1 10 10 1 5 1 6 1 8 1 自学探究 教师点拨 合作交流 反馈练习 人人清，堂堂清