三年级上册数学第三单元教案.docVIP

课题 四边形的认识 课时 第一课时 　 备课时间 10．5 上课时间 教 学 目 标 认识技能 1、让学生通过观察，直观感知四边形，并认识四边形的特征，能够区分和正确辨认四边形。 2、通过找一找、挑一挑、分一分、画一画等多种活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 情感、态度价值观 通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。 教材分析（重难点） 教学重点：认识四边形及抽象概括出四边形的特征。 教学难点：给四边形分类，认识不同四边形的各自特性。 学生 分析 学生在生活中经常接触到四边形，本节课从联系学生的生活经验入手，丰富他们对四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的几何图形，并且学会分类。 教学方法（教学设想） 合作、实践、探究 教具 学具 准备 媒体课件，钉子板，各种形状的四边形纸若干、小磁铁10个。 水彩笔，直尺，学具袋（与例2形状相同的图形、方格纸），线绳若干。 过程与方法 设 计 意 图 时 间 分 配 一、感知概括 1、 分层感知四边形边的特点 （1）、初次概括 请同学们观察大屏幕这些图形的边，你能从这些图形中找出很特别的图形吗？（依据学生的回答摘掉圆形、半圆形） 说说为什么圆形和半圆形比较特别？（边不是直的） 教师补充说明：圆形和半圆形不是直的也就