以培训基地为依托的职教师资继续教育实践.pdfVIP

《世界职业技术教育 2011年第 1期 总第 130期 — — 9币资培 ： l|—— 惠世恩 张平川 摘要 ：参加基地 ：~D--i lI是职业教 育教师职前专业培养 、职后教 师 岗位培训 的 自然延伸 ，属继续教 育的范畴 。西安交通 大学是 “全 国重 点建设职教师 资培养培训基地 ”和 “陕西省职教师 资培训基 地 ”。基地 成 立 以来 ，针 对职教 师 资~5--91I中存 在 的教 育过程 单一 ，培训 内容 更新慢 ；培训 内容 与职 业 资格考核机 构和 职业技 能鉴 定不衔接 ；工学矛盾 突 出，培 训 效果难 以保 证 等 问题 ，采取 培训 需求 分 析 、加 强授课 团队建设和更新 、模块教 学 、技 能培训与资格证 书制度相衔接 、教 师在职攻读硕士学 位 、加 强校 内外实训基地建设等方式 ，不断J#it索适应 国 内职业教 育改革发展 的形式 ，逐步搭建起适 应 国际潮 流的 中等职业教 育师资人 才培养培 训基 本 构 架 ，形 成 了理 工为 主 的特 色和 “学术 性 、职 业 性 、师范性 ”的培训理念 。1995年 以来 ，基地 已为全 国培养 中职硕士 187名，培训教 师 796名，并承 担 了各 级职 教 师 资研 究课 题 7项 。 关键词 ：J~D--91I基 地 职 教 师资 继续教 育 实践 一 、 国家级职教 师资培训基地 的历史 教师资培 养培 训体 系建设 奠 定 了基础 l_]]。1999年 1 20世纪 70～80年 代 ，由于 职 业 教 育教 师 的数 月 ，《面 向 21世纪教育振兴 行 动计划 》将 职教师 资培 量 、素质 、结构及其 管 理制度 都还 不能很 好 地适 应 职 训 基地建设作 为一项重要工程提 出 ，标志着 基地建设 业 教育改革发展 的需要 ，职业学校 教师特别 足专业课 进入 了新 阶段 。同年 7月 ，教育部 正式启动国家级职 教 师 ，一直没有 一个相 对 完整 的培养 培训 体 系 ，这 在 教 师资培训 基 地 建设 。12月 ，教 育部公布 了首批重 很大程度 上成为制约职业教育发展 的瓶颈 。为此 ，教 点建设 国家 级 职 教 师 资培训 基 地 名单 ，西 安 交通 大 育部 和原 国家教委先后在全 网批准 建立 了 】0多所独 学 、天津大学 、同济大学 、东南大 学等人 选 ；随后 ，2000 立设 置 的高等职业 技术 师范学院 ，由这 些学校 来培养 年 和 2001年又先 后遴 选确 定 了 52个 国家级 职 教师 培训职业学 校 的专业课 教师 和实 习指导教 师 。80年 资培训基 地 ；2003年 ，华 中科 技大学 和集美 大学 被批 代 中后期 ，开始 尝试 依托普通高校和一些 条件较好 的 准为 国家 级职教师 资培训 基地 ；2007年 ，清华大 学和 中等职业 学校 建 立 培训 基地 培 训师 资 。1989年后 ， 北京理工大学也被批准为国家级职教师 资培训基地 。 原国家教委批 准天津 大学 、浙 江大学 、湖南 农业 大 学 截至 目前 ，国家级职教师 资培训基地 目前 已经发展 到 等 8所高校设立 职业 技术教 育学 院或 农村 职教 培 训 56个 ，全 国性 的职 教师 资培 养培训 体 系基本 形成 [。 中心 ，同时作为职教师资培养培训 基地 。建立 高等 职 国家级职教师 资培 训基 地 承担着 为 中等 职业教 育培 业技 术师范学 院和依 托高校 和 中等职 业学 校建 立 职 养 和培训师资 两 大主要 任 务 ，通 过建 立基 地 ，有 力地 教 师资培训基地 ，是我 国建立 中等 职业 教育 帅资培养 促进 了具有完整 性 、开放性 和多元化特点 的职业教育 培训体系的前期探索，为 中等职业学校培养培训 了一 师资培 养培训体 系的形成 。 定数量 的职教师资 ，也为后来整体规划 和顺利推 进职 西安交通大学 1995年被教 育部确定为首批 “全 作者单位 ：西安交通大学继续教育学院 710061 32 — — 师资培训—— 国职教师 资培 养 培 训基 地 ”，l999年 被批 准 为 “全 国 达到继续 教育 的 目的 。 重点建设 职教 师资培养 培训 基 地 ”。2009年 ，又 成为 三 培 训 内容与 职 业 资格 考核 机构 和 职 业 技能 陕西 省职教 师 资培 训 基地 。从 1996年 开 始 ，西安 交 鉴定不衔 接 通大学基地首先在成人 教育系列 设立 “非师 范类 职教 一 方 面 ，职业教 育要求 教 师 ，特 别是 专 业 课教 师 师资 ”专 升本名额