幼儿和同伴交往策略的研究.pdfVIP

叙又 ‘ 2008．06 1鱼 幼儿与同伴交往策略的研究 U 利、I腼夫 (杭州师范大学初等教育学院 浙江 ·杭州 310036) 摘 要 本文通过对在园幼儿(3、4岁一6、7岁)采用情境故事法来获得幼儿与同伴交往所采用的不同策略，研究表明： 不同阶段幼儿同伴交往策略呈显著差异 ，不同性别的幼儿交往策略无显著差异；随着年龄的增加，运用交换与协商等合适的 交往策略的幼儿占多数：但教师与家长仍需重视指导那些常采用等待、回避、冲突等不当交往策略的幼儿。 关键词 幼儿 同伴交往 交往策略 情境故事 中图分类号：G610 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2008)06—044-02 一 、 问题提出 道”，我“玩 自己的”之类的回答。 同伴是 “彼此之间有平等地位的人”。发展心理学家认为 同伴 求助 ：幼儿要求老师或家长等的帮忙 。如 “我让老师帮