网络教学模式对传统课堂教学模式辅助作用.pdfVIP

辽宁经济管理干部学院学报 2009年第4期 网络教学模式对传统课堂教学模式的辅助作用 冯 涛 (辽宁经济管理干部学院 信息工程系，辽宁 沈阳 11O122) 摘 要：网络教学模式与传统课堂教学模式相结合，能相互取长补短，发挥各 自的特色，以取得更好的 教学效果。在两者结合的过程中，应遵循以学生为中心的原则和团队协作教学的原则。尽管目前网络教学 存在一定的局限性，但如果能将网络教学和传统课堂教学妥善结合起来，将会使教学的质量上升一个新台 阶。 关键词：教学模式 ；传统课堂教学 ；网络教学 ；教学质量 中图分类号：G642．0 文献标示码 ：A 文章编号：1672-5646(2009)04—01o3—01 随着信息科技的发展，网络技术 日趋成熟，网络不断参 提出自己的疑问，这样可以得到教师或同学的回复，及时高 与并改变着传统教育教学方式，影响着教学的各个方面，给 效地解决问题，打破了时间和空间的限制。 传统的课堂教学带来了巨大的冲击。 2．网络教学模式为学生提供师生问的互动平台。网络 一 、 传统课堂教学模式的局限性 教学模式通过网上教学系统为教师和学生提供在线多媒体 1．缺乏授课中的双向交流。我国现行的课堂教学，在某 课程教学、在线组题练习等人机互动的功能，让学生随时 种程度上存在 “教师讲 ，学生听”的模式。这种模式以教 随地享受网上学习的乐趣，让学生随时进行学习的调整： 材、课堂和教师为中心。教师大多采用以讲授为主的教学方 网络教学系统的开发者可以根据教学要求设计相应的互动 式，而讲授中又侧重于单方面的灌输；授课往往过分讲究完 环节，设计网上讨论区、电子公告板 (BBS)、聊天室等 ， 整，重结果轻过程；教师比较习惯于通过灌输把现成的知识 加强师生间的沟通。这种方式能将学生潜能与思维有效地 和结论直接塞给学生，以教师对教学内容的理解过程代替学 激发并进行反馈 ，对传统教学方式将是一种很大的促进和 生学的过程，致使学生被动听讲，参与较少。 提升。 2．获取学生知识掌握程度反馈困难。在传统的课堂教学 3．网络教学模式有助发挥学生 自主学习的积极性，提 中．经常会出现教师讲完课后问学生是否有疑问，但往往没 升学生的创造力。传统的教学中，有的时后很多学生的学 有人举手问问题的情况。那么是否学生真的没有疑惑呢?事 习是处于被动的接受状态 ，在这种情况下，不利于学生对所 实也许并不如此——可能是学生一时没有想到要提的问题； 学内容的主动理解。网络教学模式有利于改进传统的教学 可能是学生内向不愿提问；可能是学生想自己看书解决，等 模式，营造激发学习兴致的教学环境，发挥学生的主体能 等。当然，教师可以通过作业 、测验等常规方式了解学生 动性。 整体存在的不足，但存在时间跨度长 、反馈不及时的问 基于网络教学模式的网络教学系统，结合智能引擎的应 题。从另一方面看，作业或测验成绩优秀的学生就没有疑 用 ，定期更新相关知识点的网上资源。提供教研中心的功 问?考试优秀是否就代表学习优秀?看来 ，教师在这样的 能，能将在线讨论的问题资源集中积累，从而更有助于让学 教学中并没有有效接收到学生反馈回的信息。即使只有个 生去 自主探索学习，从网上获取所需。传统的教学模式往往 别人提出问题，在课堂这样有限的时间和地点内，教师的 可能针对某一个问题只能引起对方的一个回应，但应用网络 回答也必定有限。 教学模式 ，一个疑问可能会激发大家的兴趣，获得多种的回 3．知识的获取途径和内容有限。传统教学模式是在教师 应和