七年级语文上册 第13课 风雨课件 （新版）新人教版.pptVIP

肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * * 单击页面即可演示 贾平凹 1．知识目标。 （1）加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。 （2）积累文中佳词妙句，并能用其描述身边的景物。 2．能力目标。 （1）理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法。 （2）体会作者高明的手法，感受文章生动的描写。 3．德育目标。 领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。 偌大 攀附 蜷曲 刹那 屋檐 倏忽 绒被 锥形 门缝 [来源:Zxxk.Com] 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。 《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，并曾获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表，他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟，充满着真挚感情和真知灼见，融入着深广的时代情思，而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。 贾平凹的散文的特点： 1.自由读课文，想一想本文通过对哪些事物的描写来表现狂风骤雨的。 2.你觉得本文主旨是什么？ 3.作者写风雨，并没有直接写风如何雨如何，而是通过写风雨之中的各种景物的变化来表现风雨，这种写法就叫——衬托。那么，你觉得文中哪个地方写得妙？它又让你感受到了什么？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。 [来源:Zxxk.Com] 本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子　垂柳　杨叶　芦苇　羊 葡萄蔓　苍蝇　鸟巢　鸟儿　废纸 湿猫　瓦　浮萍　水池　鱼儿　老头 孩子们…… 作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈。 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；…… 运用了比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的状态。 树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。 运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 风雨画面 请同学们自己感受一下贾平凹先生笔下的风雨场景。 分组讨论，每一组感受一个场景。 用心感受 　　 文章描写风雨，全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不体现着风姿和雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面烘托的手法来表现风雨，并大量运用了比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现了风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。 小结 说一说 你经历过大风大雨的恶劣天气吗？当狂风暴雨来临时，你看到的是怎样的画面？当时你有什么感受？ 写一写 把你的所见所感用笔写出来。 要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法。 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * 肥城市孙伯中学朱国华制作 * *