七年级生物上册 第一单元 第二节 生物的生活环境课件 济南版.pptVIP

带着目标努力，带着梦想飞翔 1.说出生物圈的范围、栖息地的概念，能明确生物生存所具备的基本条件； 2.自主学习，合作探究，学会运用资料分析法解决有关栖息地保护的问题； 3.激情投入，关注栖息地的变化对生物的影响，树立环保意识。 要求: 1 展示同学站到讲台上，并及时到位，快速。 2 点评同学声音宏亮，要回答其他同学提出的疑问。 3 非展示点评同学积极思考、认真倾听，进行补充点评或拓展。 生物生存的基本条件 阳光 空气 水分 适宜的温度 稳定的营养供给 栖息地 概念：生物圈内，生物 的场所。 观察与思考：分析并讨论下图中生物的栖息地类型 合作探究 海豚：栖息地是海洋；海水的温度相对稳定，食物充足。 位置是海洋 骆驼：栖息地是沙漠；光照充足，干旱少雨，温差较大，常出现大风天气，环境恶劣。位置是我国的新疆和内蒙 鹿：草地；阳光充足，雨量充沛，气温适宜，植物茂盛，食物丰富。位置是东北、华北、内蒙古、华南、四川、甘肃等地 野鸭：湖沼附近和水流缓慢的河湾；阳光充足，温度适宜，小鱼和小虾等食物充足。位置是我国大部分地区 威胁生物生存的关键因素 ——栖息地的破坏 白暨豚是中国特有的一种哺乳动物，有长江女神的称号，被称为“水中熊猫”，属国家一级保护动物。1998年：发现数量只剩下7头 。2006年：0头？ 白鳍豚日益减少濒临灭绝的原因是什么？过多的船只，工业废物，生活垃圾，破坏了栖息地。 多么美妙的景色！——这就是我们的家园。 1. 生物圈的厚度为 A.20千米 B.10千米 C.100千米 D.1千米 2. 决定栖息地的主要环境因素是： A.土壤类型 B.温度C.湿度 D.以上都是 3.生物学有着广阔的发展前景，我们要继续学习，不断探索，理智地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列哪一项是错误的 （ ） A．生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的膨胀 B．西部大开发中，实施保护天然林、退耕还林还草措施，可改善生态环境 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．我国地大物博，物种繁多，资源丰富，可以任意开采 * 课前检测： 要求： 对桌互查 限时2分钟 1.生物的分类，并各举两个例子. 2.生物的七个基本特征 学科网 学科网 小组合作交流（约5分钟） 内容：1.在预习课本、导学案过程中发现的至今未解决的问题。 2.《导学案》合作探究中的问题、拓展题中的题目。 要求：1.积极参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，不会的或有疑问的再小组内集中讨论。 3.分工要明确，安排好展示和点评同学；讨论过程中要注意方法和规律的总结。 注意：讨论完成的组改正答案，巩固落实。 【拓展题】 【学以致用】 合作探究2 合作探究1 生物圈的概念及范围 点评小组 展示小组 任务分工 要求：（1）展示同学站到讲台上，并及时到位。要回答其他同学提出的疑问。 （2） 点评同学面向大家，尽可能脱稿展示，声音洪亮、教态大方，能和台下同学形成互动，展示形式灵活多样，鼓励创新，小组同学都要尽可能多的参与。 （3）非展示同学听讲过程中注意思考，及时修改完善导学案，主动质疑补充 我的课堂，我做主 1,3组（前） 2组（后） 6组 （后） 8组（口头） 9组（口头） 4组 7组 5组 学科网 生物圈 大气圈下层 岩石圈上层 整个水圈 如果把地球比作一个足球大小，那么， 生物圈就比一张纸还要薄呢！ 实际居住 特征： 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 学科网 森林植被破坏 土地沙漠化 藏羚羊的呼唤 垃圾成灾 人类对地球的破坏 目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。 学科网 A D D 学科网 * * *