普通物理课程如何对学生进行科学素质的教育.pdfVIP

工科物理1998年增刊 270 普通物理课程如何对学生进行科学素质的教育 高娟 河北科技走学物理教研室 石牢庄050018 摘要本文介绍普通物理课如何提高学生科学素质的一些体会。 关键词科学素质类比法框架施教 物理学是一切科学技术的基础，物理学所形成的物质观、时空观、宇宙观对人类文化产生 极深刻的影响，是科技人员必须具备的基本观点。物理学的研究方法可借鉴到其它科学研究， 作为培养科技人才的高等院校，抓好学生素质的培养是物理教学的重要任务，普通物理课如何 对学生进行科学素质教育谈几点体会。 一使学生掌握物理课基础知识的同时，学会物理研究方法 物理学的研究方法如理论与实验；归纳与演绎；分析与综合；类比与试探；理想化模型等科 学研究的有效方法，也是培养和提高人才科学素质的重要方法。因此，普通物理课的任务是学 生掌握物理基础知识的同时，教师应有意识地引导学生学会物理的研究方法，思维方式。如在 讲理想模型的建立，就要使学生明确，理想模型是从复杂的实际问题中抽象出来，将其理想化， 模型化，物理理想模型法是物理研究中重要方法。建立模型的一般步骤是：l提出物理问题； 2．分析问题找出本质因素，3．台去次要的非本质的因素，提取主要因素，建立物理模型；4．对物 理模型给以严格的定义；5．利用物理模型解决具体物理问题。 值得注意的是理想化模型是有条件的，有范围的，有局限性，提醒学生运用时要注意适用 范围和运用条件。这种方法不仅在物理中应用，在化学等其它学科也常用到。教师要善于帮 助学生总结物理中常用的一些方法，提高学生解决问题的能力。在科学方法上不仅训练学生 进行演绎推理还注意引导学生归纳法，培养学生从物理现象和事实中归纳出概念，形成科学思 维能力。 重视发展学生的智力 物理学的概念、原理有的很抽象，深奥，学好物理不仅要刻苦钻研，进行逻辑推理和抽象思 维，还要应用数学工具解决物理问题，这对训练学生的科学思维能力，发展学生的智力起到很 好的作用。如学生常感到微积分及矢量运算解决问题很困难，针对这种情况我们采用从具体 物理原型出发，讲解抽象的数学概念和方法，再回到物理问题中应用，这样对于培养学生应用 数学的能力是很有必要的。在教学中注意处理好形象和抽象、概念和推理、定性和定量关系， 既用形象化的教学手段讲清物理图像，又注意培养学生抽象思维的能力，既要把基本概念和原 理讲的明白易懂，又注意让学生用这些概念原理去分析一些复杂的问题；既要把物理上得生动 有趣，又注意运用数学工具揭示物理现象的本质使课程具有相当的深度，引导学生克服一个个 的难点的过程中培养学生的思维能力，发展其智力。 工科物理19·．年增刊 271 三培养学生具有创新意识，开拓的精神和能力 为了适应当代科学技术的发展，培养具有创新意识和开拓精神的人才具有根本的意义，他 们能够在今后工作中走出新路，带来经济的腾飞，科学技术的繁荣。物理学的发展过程是不断 探索不断创新的过程，物理学中充满了艰苦探索，大胆创新事例，能使学生受到很多启发和教 育。 物理教学中应用类比法有助于培养学生的创新意识和能力。类比法是一种比较的思维过 程，认识各种客体对象都是自觉不自觉地通过与已知事物比较来实现的：类比法的基本方法 是：在不同的事物中寻求相似，以掌握事物的共性和联系，在相似中寻求相异，进而掌握事物的 个性和差别。 ， 类比法在科学发展中有着十分重要的意义，惠更斯将光与声波类比，提出了光的波动说， 德布罗意把电子的粒子性与波动性和光的波粒二相性类比，提出了物质波的概念。类比法研 究能启发物理思想，帮助人们利用已有知识成果去探讨未知领域，去发现新问题，提出解决问 题的线索和方法，应用类比法教学不仅能提高教学效率和效果，而且可以有效地训练和培养学 生科学创造能力。 四崇尚理性、崇尚实践 崇尚理性，崇尚实践是当代科学技术发展的精神，未来的人才要求具备一定的理论知识； 还应具备理论联系实际应用开发能力。可根据物理内容适时向学生介绍一些应用，如讲解电 介质的极化，可向学生介绍微波炉的使用原理，讲共振可介绍周林频谱仪的发明，这样可激发 学生学习物理的积极性，培养他们的创造思维和创新意识。因此，物理教学的课堂讲授应重视 向实际应用延伸，强调从生动的实验事实和现象出发，建立物理概念和物理模型，再进行理论 分析和数学描述。物理演示实验是课堂教学的辅助手段，是学生理论联系实际的桥梁，自行设 计制作演示实验及多媒体教学和新科技演示实验，可以启发学生的创造性，全面提高学生的综 合素质。 五、树立终身学习的观点，培养自学能力 如今科学技术的发展，个人在学校里学习的有限知识是完全不够用的，必须树立终身学习 的观点。若把知识比作黄金，自学能力就是“点金术”。在物理教学中向学生传播知识过程中， 注意