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吉林省教师资格证论文 1、教育学论文 论师生关系”情景教学”的几点认识 ———以语文教学为例 四平一班 武传清 学号 133 论师生关系摘要：在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用；如何调动学生的积极主动性；如何更好的进行创造教育；对我们教师都提出了新的要求。 关键词：师生关系 教育影响　 　师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的　　主动去接近学生，在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要以朋友的身份出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中。国家推行基础教育旨在推进素质教育克服应试教育弊端的教育改革成效不够明显：应试教育批而不倒仍未得到有效遏制，素质教育倡而不立未能取得重大突破。应试教育根深蒂固、素质教育举步维艰，而素质教育搞不好，因材施教就是一句空话。作为教师，应通过日常的教育教学实践的观察，并结合兴趣爱好的把握来确定一个学生所具有的气质特征，进而才有可能真正做到“因材施教”。因材施教对人的个性全面发展的作用是不言而喻的，同时体现了新课程标准中提出的使“不同的人在教学上得到不同的发展”的理念。我们必须根据学生的具体情况去展开教育活动，才能调动学生的学习兴趣，做到既面向全体又注重因材施教。因材施教是中国教育的传统，也是教育事业客观规律的反映。一定年龄阶段的学生，在生理和心理发展上有一定的共同特征，他们的生活经验和知识积累也大体相同，这是学生的共性。但由于不同学生的生理条件、环境影响和受教育的具体情况不同以及在智力因素和非智力因素等方面的个性差异是客观存在的，即他们在知识、能力、性格、兴趣、爱好、意志力、习惯、品格和学习态度等方面存在差异，因此，我们必须根据学生的具体情况去展开教育活动，才能调动学生的学习兴趣。世界上没有完全一样的两片叶子，学生个体之间存在着差异，这是不容忽视的现实。教师在教学过程中更不应该忽视，为了激发不同水平的学生的兴趣，教师应因材施教来吸引绝大多数的学生的注意力。针对不同层次的学生应使用不同方法，及时发现每个学生身上的优点来因势利导。实施因材施教应是一个教师追求的境界。具体说，因材施教的境界是教师实现其存在的状态。因为只有你热爱每一个学生，才会将你的期待心理与每一个学生的渴盼心理对接，这时，因材施教才会具有全部的意义。学生发展的每一步都是教师实现人生境界的阶梯。坚持正面教育是行之有效的教育方法，正面鼓励可以增强学生的自信心，从而形成正确的信念。在教学活动中，教师要善用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，从而产生与教师合作的愿望，使学生真正能放开手脚，生动活泼有效的进行学习。 “路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”我认为在目前高度重视统考分数和升学率的形式下，教育工作者提高自己的学识能力，才能更多的、巧妙的将因材施教、素质教育融入应试教育中，推陈出新，不落俗套，创造性的开展工作 摘要 良好的性格跟人的学业和事业成就，跟人际交往和适应能力，都有着密切的关系。明确教学方法、贯彻教学原则。影响性格形成与发展的因素也十分复杂，有先天因素也有后天因素：既有主观因素也有客观因素。研究性格的形成发展有利于培养学生良好的性格。大学生作为青年中有理想，文化层次较高的群体，具备中等教育的基础，身体和智能发育比较成熟。他们的心理发展不仅具有青年的一般特征，而且具有自身的特点。所有能力的获得，均以大学生学习能力的加强为重要前提。大学生的自主学习能力，不仅有利于大学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神 关键词：性格 方法 学习能力 培养 正文 性格是指对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式。性格是人的人格中最重要、最显著的心理特征。它在人的人格中起着核心的作用。是一个人区别于其他人的集中表现。 良好的性格跟人的学业和事业成就，跟人际交往和适应能力，都有着密切的关系。具有良好的性格对人的影响及作用也是至关重要的。影响性格形成与发展的因素也十分复杂，有先天因素也有后天因素：既有主观因素也有客观因素。其中，后天的诸因素，尤其是教育因素，在性格的形成发展中起着决定作用。其中既包括学校教育也包括家庭教育。社会教育及自我教育。但是，在人的性格形成发展中，单纯依靠学校教育是不够的。我们必须树立大教育观念，将学校教育、家庭教育、社会教育及自我教育结合起来。研究性格的形成发展培养学生良好的性格。根据个人对教育