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教师个人专业发展五年规划 （2009年1月~2013年12月） 化学组 范涛 引言 教师专业发展应关注的四个方面： 关注环境，将外在因素转化为自身的专业发展过程，提高自己的专业发展意识； 关注自我，正确认识自己的专业成熟度，分析自己不同时期专业发展的主题，不断超越自我； 关注生活，将自己的日常生活、专业生活和专业发展融合、统一； 关注进步，在专业发展中释放自己生命的活力，享受发展的成功体验，巩固自己的专业热情。 ——录自《关于教师专业发展的思考》，2009年3月，王端盛校长校本培训报告 凡事豫则立，不豫则废。言前定，则不跲；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。《礼记·中庸》 1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，不会辜负学生、家长信赖的教师。 2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平；形成成熟、稳健的教学风格和班主任工作方法。 3、圆满完成省教育厅规定的继续教育工作，争取保质保量地完成每年的任务及总的任务。 分项目标和任务 师德目标方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 学识目标方面： 1．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 2．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好教学反思。 3．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 教育科研方面： 加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。 1．能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。 2．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。 3、力争主持完成一到两个省级课题。 4、加强网络教研的参与力度。 班主任工作方面： 1、对曾经的班主任工作经历加以整理，用理论重新进行认识，提高自己的理论水平。 2、继续关注班主任工作的教育科研工作，争取与其他教师合作，至少完成一个班主任工作的研究课题，为有理论指导地进行班主任工作实践与探索积累经验。 通过这五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1．能够产生比较强烈的自我提高欲望，学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2．顺利完成中学高级教师职称的评定；成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。 3．完成学校课题实践的相关任务，完成课题研究经验的积累。 4．成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师，完成我校化学学科建设的课题（可以先进行分课题）。 具体的主要目标或任务： 第一年：完成职称评定。 第二年：完成参与的学校科研课题，进行自主的课题研究实践。 第三年：完成我校化学学科建设的课题（或分课题），进行班主任工作的理论提升。 第四年：以课题研究为抓手，提升自己的教育科研能力。 第五年：争取完成一项自己的主持的课题，省级、校级均可，关键是要有完成的研究过程，获得一定的课题研究的经验。 另：五年中，写6-8篇精品教育教学随笔。建好自己的博客，并积极投稿，争取发表。 具体落实措施 1、勤于思考，博览群书。每学期读一本教育专著，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 2、积极参加各项培训，认真学习，提高专业理论水平、做好读书笔记，积极摘抄业务知识，在理论上不断地充电。 3、向有经验的老师学习,不断进取。 4、不断反思、总结，勤于笔耕，在实践中不断探索。留心日常教学中学生的表现，善于发现教学中的闪光的与不足处。一有心得与感悟，要立即写下来。平时多积累，勤动笔，不搞应付之作。每学期写有质量的文章不少于一篇。撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。 5、积极研究、申报省级课题。 6、认真研究、学习《海南省2009~2003年度中学教师继续教育文件汇编（一）》的相关内容，以省有关安排为指引，及时调整自己的学习计划或安排，保证有关工作的有效性。 附表：海南省2009—2013年中学教师全员培训省级课程安排表 时间 课 程 培训内容 培训形式 备 注