河流侵蚀地貌形成机制有效教学.docVIP

河流侵蚀地貌形成机制的有效教学 根据有效教学模式，我设计三个环节。 1、先学环节 先学阶段，包括课前学习，提出三个探究问题：（1）皖西大裂谷形成的内力外力因素；（2）六安淠河大量流沙的来源；（3）河流转弯处哪一侧水深岸陡？（凹岸或凸岸） 分三个合作探究小组，每组探究一个问题，可以查阅资料，实地考察，咨询阅历丰富的老人。 确定中心发言人，课堂交流。 2、后教环节 在先学的基础上进入后教阶段，也就是精讲，相关知识点。 导学 （1）.河流侵蚀作用类型： 1、 ：使河流向源头伸长； 2、 ：使河床加深； 3、 ：使河流横向发展 （2）.河流侵蚀地貌：河谷（图4.17为河谷演变过程） 沟谷 —— “ ”型谷” —— “U”型谷 （3）.河谷发育不同阶段的特征比较b处易受侵蚀 Ｃ．假若该河流在北半球，河流中有砂金，淘金处应在b Ｄ．假若该河流在南半球，河流中有砂金，淘金处应在ａ 4.河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积，其主要原因是 A.溯源侵蚀 B.下蚀 C.侧蚀 D.垂直地面的侵蚀 5.读下图，回答： 河流两岸，流水作用不同，一般是水流对 侵蚀，在 堆积为主。 图中河段A、B两岸中，水流对 岸侵蚀，在 岸堆积。 图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头？ 理由是 。 课堂练习一方面能使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解；另一方面能及时暴露学生对新知识理解应用的不足，并当场反馈订正。