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【步步高】(广东专用)2014高考生物一轮复习 第五单元 第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案 新人教版
1. 涵盖范围
本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验,即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。
2.考情分析
(1)考查力度
高考中不但必考而且所占比重最大的部分。
(2)考查内容
①两大定律的有关计算,学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。
②两大定律与减数分裂的联系。
③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。
④伴性遗传的特点及有关概率的计算。
⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。
(3)考查题型
①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。②计算题考查自由组合定律的概率问题。③实验题考查显隐性性状,纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。
3.复习指导
(1)复习线索
①以基因与性状的关系为线索,系统复习遗传的有关概念。
②以孟德尔豌豆杂交实验为线索,系统复习两大定律的实质及实践应用,尤其与减数分裂的联系。
③以色盲的遗传为主线,全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。
(2)复习方法
①借助假说—演绎法,理解两大定律的发现历程。
②注重解题方法和规律的总结运用。
③遗传系谱和遗传图解的比较。
第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
[考纲要求] 1.基因的分离定律(Ⅱ)。
一、一对相对性状的杂交实验——提出问题
1. 异花传粉的步骤:①→②→③→②。(①去雄,②套袋处理,③人工授粉)
2. 常用符号及含义
P:亲本;F1:子一代;F2:子二代;×:杂交;:自交;♀:母本;♂:父本。
3.过程图解
P 纯种高茎×纯种矮茎
↓
F1 高茎
↓
F2 高茎 矮茎
比例 3 ∶ 1
4.归纳总结:(1)F1全部为高茎;(2)F2发生了性状分离。
[判一判]
1.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交( × )
2.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状( √ )
3.生物体能表现出来的性状就是显性性状,不能表现出来的性状就是隐性性状( × )
4.性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象( × )
二、对分离现象的解释——提出假说
1. 理论解释
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
2.遗传图解
[解惑] F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d),D和d的比例为1∶1,而不是雌雄配子的比例为1∶1。
三、对分离现象解释的验证——演绎推理
1.验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本,目的是为了验证F1的基因型。
2.遗传图解
[思考] 孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F1进行测交实验?
提示 隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子,能使F1中含有的基因,在后代中全表现出来,分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生的配子种类。
四、分离定律的实质及发生时间——得出结论
1.实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。(如图所示)
2.时间:减数第一次分裂后期。
考点一 基因分离定律的相关概念、研究方法及实质
1.完善下面核心概念之间的联系
2.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,其中属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”。属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)。
3.观察下列图示,回答问题:
(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(3)适用范围
①真核生物有性生殖的细胞核遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4.总结一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例
(1)F1(Dd)的配子种类和比例:2种(D、d),1∶1。
(2)F2的基因型种类和比例:3种(DD、Dd、dd),1∶2∶1。
(3)F2的表现型种类和比例:2种(显性、隐性),3∶1。
(4)F1的测交后代基因型种类和比例:2种(Dd、dd),1∶1。
(5)F1的测交后代表现型种类和比例:2种(显性、隐性),1∶1。
易错警示 孟德尔遗传规律出现特定分离比的4个条件
(1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好,且不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同。(4)供实验的群体要大,个体数量要足够多。
1. 水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉
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