中医：对中医继续医学教育的思考.pdfVIP

维普资讯 · 本刊专题 · 劝巾医继续医学教宵昀思考 刘力红 广西中医学院 530001 南宁市明秀东路 179号 指导 吴 彤教授 作者简介 刘力红，男，1958年生。医学博士，清华大学访 问学者。1978～1983年就读于广西中医学院； 1983～1986年在广西中医学院温病教研室任教；1986～1989年在成都中医学院攻读硕士学位；1989～1992年在 南京中医学院攻读博士学位，师从陈亦人教授。现为广西中医学院教授、临床基础学科学科带头人，从事教学、 临床、科研工作。研究方向为经典中医的理论及临床研究，中医的科学哲学思考。已发表 “天人相应的藏象学基 础”、“略论太阳及其证治”、“太极及其阴阳图象的还原”、“论阴阳的开合机制及其在 伤《寒论》中的运用”等论文 十余篇。专著 《思考中医——伤寒论导论》将于年内出版。 关键词 中医；继续医学教育；经典 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003—07l9(2003)o2—0001—02 卫生部于 1996年 6月 21日至 新”)的界定，往往不能像西医那样 打破这个格局，且现在绝大多数的 13日在北京召开了继续医学教育 明确。西医界定 “四新”，基本上就 中医院校已将中医理论改成了选 委员会成立大会，并颁布了 《继续 是一个年代的问题，时间的问题。 修课，但从实质而言，经典理论的 医学教育暂行规定》。 规《定》明确 在现代医学科学技术领域里，无论 主导性仍然没有改变，这样一个格 指出。今后主治医师 以上的医务人 理论 、知识，还是方法、技术都在不 局还会延续相当长的时期。理论的 员必须接受以学习和掌握医学科 断地随着时间的进步而进步 ，用 内核没有变，那么，与之相关的知 学技术发展中的新理论 、新知识、 “与时俱进”来形容是非常恰当 识、方法、技术就不可能发生根本 新方法、新技术为中心内容的继续 的。而对中医这门学科，我们可不 性的变化。所以，在中医这门学问 医学教育，而且每年必须取得 25 可以也这样进行界定呢?至少在现 里，从根本的角度来说 ，其知识、方 分以上的学分。上述 规《定》对于提 阶段里我们还不好作出这样的界 法、技术的更新，不是由理论的更 高我国医疗队伍的整体素质，使其 定。既然无法作出界定，那么，规《 新带来的，相反地，它是在不同时 适应于 日益发展的社会需要 ，无疑 定》中所述的 “四新”就无法明确， 期里，在不同的文化背景下，由中 是一项具有重大战略意义和深远 从而也就不能很好地制定出中医 医工作者对已有理论，亦即经典理 历史意义的举措。 继续教育的中心内容。这给中医继 论的深入认识和不同感悟所带来 根据我国国情，国家强调中西 续医学教育的进行带来了很大的 的。这也可以说是中医不同于现代 医并存，中西医并重。从西医的角 困难，从而影响其继续教育的有效 科学，不同于西医的一个最显著的 度而言，上述 规《定》的实施非常明 性 。我想这是每一位中医界的同 特征。下面举蒲辅周老中医的两个 确。因为作为现代医学科学技术发 仁，尤其是从事和关切继续教育的 例子来说明。 展中的新理论、新知识 、新方法 、新 同仁所必须清楚认识的。为此，探 1945年，四川大雨，成都家家 技术层出不穷，因而继续医学教育 讨中医 “四新”的界定，以及与 “四 进水，秋后立即发生流行性麻疹。 的中心内容就很容易确定。一旦中 新”相对应的更适合于中医继续教 患儿发病，每每疹点隐伏，用一般 心内容确定 ，或通过到上级医院进 育的内容，便成为中医继续医学教 常法辛凉宣透无效。蒲老考虑到当 修、集中培训，或通过自修，皆能较 育的一个亟待解决的问题。 时的天气情况，改用温化的方法， 顺利地完成上述继续教育，从而实 为什么在中医领域里 ，上述 麻疹立见透发。 现理论 、知识、方法、技术的不断提 “四新”的界定并不那么容易呢?其 还有一则是大家很熟悉的治 高和更新。那中医的情况又如何 中一