农村幼儿园晨间户外活动管理模式的探索和研究.docVIP

农村幼儿园晨间户外活动管理模式的探索与研究 研究方案 一、研究缘起 （一）目前农村幼儿园晨间户外活动管理的现状 我们幼儿园地处丁桥镇，占地面积约两千多平方米，属于农村片中心幼儿园。我园户外活动场地有限，且以草地居多。近年来，随着我区经济社会的快速发展和科教兴区战略的全面实施，全区农村学前教育事业正健康、有序、快速地发展着。无论是在办园条件、基础设施、保教水平、教师素质、入园比例等方面，都有了明显的改善和提高。 但应看到，面对新时期新的体育教育理念和社会对人身体素质的综合要求,我们感到农村幼儿园在晨间户外活动的管理上还存在不少问题，如幼儿活动设施太少，教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。幼儿因为一夜休息而积存的旺盛精力得以宣泄，有利于教师更好地组织课堂教育活动。因此，合理安排幼儿的晨间活动，提高晨间活动的实际质量显得尤为重要。以往我们组织晨间活动中，对活动设计缺乏计划性和目的性，片面地以为晨间户外活动是教师统一安排，幼儿集体活动。这样的活动形式单一，虽然是安静有序地进行，但活动中幼儿自主性得不到充分发挥，教师的主导作用也显得微乎其微。幼儿难以长时间对此感兴趣，教师的意愿与幼儿的活动不能和谐。 （二）对农村幼儿园晨间户外活动进行有效管理的意义 1、幼儿园开展晨间户外活动的重要性 晨间户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其他体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育、增强幼儿体制。幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接地接受阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。晨间户外活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，近年来越来越广泛的受到重视。组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。同时它能给予幼儿更多的“自由”，根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴。这样，能促使幼儿在自选活动中自觉、主动的发展动作能力和身体素质。同时，尊重幼儿选择，还可以培养幼儿的独立性、自主性、目的性、自信心；幼儿自由结伴，又能促进幼儿交往、合作等社会性行为的发展。幼儿在活动中，会感到特别的愉快、自由、轻松、尽兴，这对于幼儿身心的和谐发展具有特殊的意义。 2、有效管理晨间户外活动的必要性 晨间户外活动它是属于非正规性体育活动，这类活动一般被安排在分散的自选活动中进行，因此，晨间活动更能充分发挥幼儿的主体作用。在活动中，教师不用规定幼儿一定要玩什么，怎么玩、和谁玩？故幼儿在活动中就更自由，也更愿意参加活动。在活动中幼儿也非常轻松，愉快。但是，自由并不等与“放羊”，教师在活动中的主导作用也是不可缺少的。在活动中，教师进行适当地指导和组织，能更充分地发挥幼儿的能动性，收到更好的效果。然而，由于没有一个系统的管理制度，管理模式，教师们在组织幼儿进行活动时往往会有较大的随意性。加上幼儿容易受周围环境的影响，往往会出现这样的情景：有的幼儿互相追逐打闹，有的频繁地更换活动材料，总之，他们缺乏目的性和能动性，晨间锻炼质量不高。 由于管理上的不重视，导致我们幼儿园老师在日常的晨间活动中没有意识到晨间活动的价值所在；在组织晨间活动中，教师的目的性不明确，没有注重个性发展，或散放或抓紧；幼儿来园的参差不齐给老师的组织带来了一定的困难，影响了晨间户外活动的开展；有时幼儿对老师组织的活动不感兴趣，从而浪费了晨间活动的时间，起不到锻炼身体的作用。那么我们究竟对教师组织晨间户外活动该怎样进行管理，才使我们的幼儿既能保证幼儿两小时的户外活动时间和一小时的体育活动时间，又能促进其运动能力、身体素质的提高，并能激发、鼓励幼儿的参与意识、自主意识和创造性，使幼儿的主体性得到最大程度的发展呢？通过研究，我们希望能真正有效地帮助教师在组织晨间户外活动时克服盲目性、随意性，使晨间户外活动从单一的以兴趣出发为目的转向以发展提高幼儿机体能力、促进幼儿身心健康发展为目标。 二、理论依据 （一）有效管理晨间户外活动是《幼儿园工作规程》的需要 《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣……”可见，体育是对幼儿实施全面发展教育中最重要的组成部分，要使幼儿园体育活动符合幼儿年龄特点，促进幼儿健康发展就必须研究体育活动。而晨间户外活动又是体育活动的一个重要组成部分，因此，研究幼儿园晨间户外活动的管理，使之科学化，提高有效性，不仅是当前学前教育改革和发展的需求，也是贯彻实施《幼儿园工作规程》的需要。 （二）有效管理晨间户外活动是贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《浙江省学前教育保教管理指南》的实际举措 《纲要》明确指出：“