【创新设计】高考生物一轮复习-3-1-4高等动物的内分泌系统与体液调节训练教科版必修3.docVIP

第4讲　高等动物的内分泌系统与体液调节 (时间：45分钟) A组　基础演练 1．(2013·浙南、浙北联考，14)切除腺垂体的幼年大白鼠不会出现(　　)。 A．智力下降 B．甲状腺重量下降 C．血中促甲状腺激素含量下降 D．血中促甲状腺激素释放激素含量下降 解析　腺垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。腺垂体被切除，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，重量下降，还会引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。 答案　D 2．(2013·杭州学军中学二次月考)在胰岛β细胞合成、分泌胰岛素的过程中，具有降血糖作用的胰岛素最可能出现在(　　)。 A．内质网腔中 B．内质网产生的囊泡中 C．高尔基体腔中 D．高尔基体产生的囊泡中 解析　胰岛素属于分泌蛋白，其经核糖体合成后运输到内质网加工，然后再运输到高尔基体加工，由高尔基体分泌的囊泡包裹，然后分泌到细胞外。 答案　D 3．(2013·杭州七校联考)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是(　　)。 注射的激素 注射后的反应 a激素 低血糖，甚至昏迷 b激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 c激素 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 解析　胰岛素具降低血糖的作用；促进蛋白质合成及骨生长应为生长激素的作用；加快呼吸、心率及增加产热量的激素为甲状腺激素、肾上腺素等。 答案　C 4．(2013·浙江温州十校联合体期初调研)下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是(　　)。 A．胰高血糖素分泌量增加能抑制胰岛β细胞的分泌活动 B．如果某人体温长期恒定为38.5 ℃，则其产热量大于散热量 C．下丘脑是调节生命活动的高级神经中枢 D．神经调节和体液调节都是调节生命活动的基本方式 解析　胰高血糖素分泌量增加能促进胰岛β细胞的分泌活动，A错误；体温恒定，则产热和散热保持平衡，B错误；调节生命活动的高级神经中枢是大脑皮层，C错误。 答案　D 5．(2013·浙江温州八校联考)如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是(　　)。 A．1、2、3 B．4、2、3 C．4、1、3 D．4、2、1 解析　甲状腺激素分泌的反馈调节与下丘脑、垂体和甲状腺有关，图4中细胞甲是下丘脑细胞，细胞乙是垂体细胞、细胞丙是甲状腺细胞，细胞丁是靶细胞；神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，图2是神经突触之间的联系；性激素是由性腺分泌，作用于相关的靶细胞，与图1所示相同。 答案　D 6．实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是(　　)。 A．胰岛β细胞受损 B．甲状腺被切除 C．无法将血糖转换成肝糖元 D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 解析　胰岛β细胞分泌胰岛素，受损后胰岛素分泌不足，血糖浓度升高，故A项与题意不符；甲状腺分泌的甲状腺激素不调节血糖，故B项与题意不符；无法将血糖转换成肝糖元会使血糖浓度升高，故C项与题意不符；细胞缺乏胰高血糖素的受体，会使胰高血糖素无法作用于细胞，无法使血糖浓度升高，故D项符合题意。 答案　D 7．(2013·宁波期末)某研究人员成功找到了一种适宜口服且能治疗糖尿病的小分子(Boc 5)，现用各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠按下表进行实验处理。下列比较错误的是(　　)。组 别 甲 组 乙 组 丙 组 丁 组 实验处理 饲喂添加了适量胰岛素的饲料 饲喂添加了适量Boc 5的饲料 注射适量的胰岛素制剂 注射适量的Boc 5制剂 30 min后测定血糖含量 a2 b2 c2 d2 A.a1a2 B．b1＞b2 C．c1＞c2 D．d1d2 解析　Boc 5能够降低血糖，既可以口服也可以静脉注射，因此d2应小于d1。 答案　D ▲糖类是生物体生命活动的主要能源物质，也是细胞结构的成分之一。如图为某健康人的血糖变化情况，此人在11时前仅进了早餐。下列有关叙述正确的是 (　　)。 A．糖是人体内某些大分子物质的组成成分，如ATP中含有的糖是脱氧核糖 B．A点时体内分泌的胰高血糖素增加，B点时体内分泌