硕士的研究生英语词汇学习策略调查.docVIP

被调查者学号： 姓名： 英语任课教师： 硕士研究生英语词汇学习策略调查 2009.7． ******************************************************************************** Part 1个人信息 1. 性别： A. 女 B. 男 2. 来自 省 市（县） 3. 本科毕业学校： 4. 研究生入学英语成绩： 分 5. 现就读专业： ****************************************************************************************** Part II 外语学习的方法多种多样。此问卷旨在了解你在读研期间是如何学习英语词汇的，没有正确与错误之分。请根据个人情况对下列学习策略作出判断，并在1—5数字上刷红。1=几乎不；2=很少；3=有时；4=经常；5=总是。 No. 学 习 策 略 请将所选数字刷红 几乎不 很少 有时 经常 总是 1 我有长期的词汇学习计划。 1 2 3 4 5 2 我在考试前制定专门复习词汇的时间表。 1 2 3 4 5 3 我会记住“复杂”的词汇，因为它们特别。 1 2 3 4 5 4 我把阅读篇目中的生词用彩笔标出，以便经常注意到。 1 2 3 4 5 5 我看电视、电影时关注新词汇。 1 2 3 4 5 6 我注意从别人说话中的用词学习新词。 1 2 3 4 5 7 我写完句子会检查是否有词汇错误。 1 2 3 4 5 8 我有生词记录本，定期复习生词。 1 2 3 4 5 9 我在阅读中猜测词义的词汇，在阅读后会去查阅词典确认词义。 1 2 3 4 5 10 我做词汇自测题，检测词汇学习情况。 1 2 3 4 5 11 我使用英汉词典。 1 2 3 4 5 12 我使用英英词典。 1 2 3 4 5 13 我使用在线英汉词典。 1 2 3 4 5 14 我使用电子词典。 1 2 3 4 5 15 我死记硬背生词表。 1 2 3 4 5 16 我反复读、反复拼写生词。 1 2 3 4 5 17 我把英语单词译成汉语记忆。 1 2 3 4 5 18 我学习新词时联想该词的情境，如grief 的面部伤感表情。 1 2 3 4 5 19 我通过联想同义词、反义词记忆新词。 1 2 3 4 5 20 我大量阅读专业资料扩大词汇量。 1 2 3 4 5 21 我从网络阅读中学习新词汇。 1 2 3 4 5 22 我利用背景知识和篇章信息（e.g. 美国移民史）猜词。 1 2 3 4 5 23 我利用局部语言信息（e.g.上下文、例句、标点符号等）猜测词义。 1 2 3 4 5 24 我根据构词法猜测词义（e.g. bio+tech: 生物技术）。 1 2 3 4 5 25 我把单词按照语义场归类记忆，如：domestic animal: cattle, horse, sheep, etc. 1 2 3 4 5 26 我有自己归类单词的方法，而且有效。 1 2 3 4 5 27 我将学到的词汇立即用于口语表达。 1 2 3 4 5 28 我将所学词汇用于英语写作。 1 2 3 4 5 29 我通过复述大意练习词汇。 1 2 3 4 5 30 我将单词组合成词组记忆。 1 2 3 4 5 31 在英语谈话中，想不起来的词或表达方式我用其他类似的词语转述。 1 2 3 4 5 32 我用英语解释或定义生词，（如：“obscure” means not easily or clearly seen or understood; indistinct, hidden ）。 1 2 3 4 5 33 我记忆单词时，同时记忆该词字面意义、句法特征、语义特征，以及该词的使用限制、关联词以及该词的转化词。 1 2 3 4 5 34 我与他人合作，相互检测词汇知识。 1 2 3 4 5 35 我通过与他人口语对话或交谈练习使用新词汇。 1 2 3 4 5 36 我和同学或导师谈论专业话题时练习英语专业术语。 1 2 3 4 5 37 我考试成绩好就给自己一点奖赏。 1 2 3 4 5 38 我为自己词汇量大而感到自豪。 1 2 3 4 5 请将填写好的问卷发至：lucie5556@126.com 谢谢合作！ 研究生英语教学组 2009.7.5.