杨旌论文定稿：大学优质教学资源省域云共享机制的研究.docVIP

大学优质教学资源省域云共享机制研究 杨 旌 (湖南工业大学计算机与通信学院，湖南株洲，412008；河北工程大学信息与电气工程学院，河北邯郸，056038) [摘要] 教育云计算研究的基本目的是以全面智能服务为宗旨，通过精益整合分布式和异构的优质教学资源，构建网格式资源联动共享机制，协调高等教育可持续地均衡发展。本文从优质教学资源云共享的建设动因分析入手，探究其本质目标、厘清制约因素、构想理论模型、思考运作模式、确立有效机制，理性地对大学优质教学资源省域云共享进行自觉研究。 [关键词] UBTRS – Cloud； 资源整合； 平台构建； 实现机制 [中图分类号] G434 [文献标识码] A University Best quality teaching resource sharing mechanism for cloud computing YANG Jing1,2 Hunan University of Technology, School of Computer and Communication, Hunan Zhuzhou, 412008 China； 2、Hebei University of Engineering, College of Information and Electrical Engineering, Hebei Handan, 056038) [Abstract] Educational cloud computing research is a national education information for the 12th Five- higher education quality construction era of Proposition . University best quality teaching resource sharing for cloud computing stressed for the purpose to fully intelligent services, by lean integration of distributed and heterogeneous quality teaching resources , build grid resource sharing linkage mechanism for coordination of higher education sustainable balanced development . Based on Hunan and Hebei two educational strong province higher education teaching resource sharing status quo analysis, to explore the construction of the University of cloud sharing mechanism of quality teaching resources . [Key Words] UBTRS – Cloud; Integration of resources; Platform to build; Implementation Mechanism [ CLC ] G434 [ Document code ] A 引言 正在发生的虚拟网络空间向现实物理空间的多方渗透与融合是网络时代的革命，它以卓越与强势撼动了全社会的生态结构，孕育着崭新的生存空间，唤醒人类对未来的思考。EDUCAUSE[1]是全美以合理利用信息技术促进高等教育发展为使命的非营利性专业协会，2011年度 《地平线报告》未来将越来越多使用云技术社会对高等教育资源的无限需求与有限供给之间的矛盾日高校间的教育资源共享[7]。截止到2010年底，国家级精品课程建设已累计达到3700多门，覆盖了全国31各省、自治区、直辖市近千所高校，并授予省级、校级精品课程10000多门[8]。精品课程建设是大学优质教学资源共享的前奏曲，高歌着整体优化意识、合作共赢意识和教学质量意识，大学优秀教学资源的持续建设和动态提升，唯有在共享推广与应用反馈中才能得到实现，积极推教育资源共享成为高等教育持续发展的。1 大学优质教学资源云共享的建设动因与本质目标 1.1 大学优质教学资源云共享的建设动因 广义的大学教学资源是一般泛指从事高等教育教学活动的人力、物力、财力以及组织、管理、信息等软、硬件要索的总称，主要包括人才资源、信息资源、物理资源三大类。而狭义的大学教学资源是指课程教学资源、高校教材资源与