【金版教程】高考物理一轮复习-课时作业35动量与动量守恒定律实验 验证动量守恒定律.docVIP

课时作业(三十五)　动量与动量守恒定律　实验：验证动量守恒定律 1．物体的动量变化量的大小为5 kg·m/s，这说明(　　) A．物体的动量在减小 B．物体的动量在增大 C．物体的动量大小也可能不变 D．物体的动量大小一定变化 2．木块a和b用一根轻弹簧连接起来，放在光滑水平面上，a紧靠在墙壁上，在b上施加向左的水平力使弹簧压缩，如图所示，当撤去外力后，下列说法中正确的是(　　) a尚未离开墙壁前，a和b系统的动量守恒　a尚未离开墙壁前，a与b系统动量不守恒　a离开墙后，a、b系统动量守恒　a离开墙后，a、b系统动量不守恒 A．　　　　　　　　 B． C．　　 D． 3．如图所示，质量为M的盒子放在光滑的水平面上，盒子内表面不光滑，盒内放有一块质量为m的物体，某时刻给物体一个水平向右的初速度v0，那么在物体与盒子前后壁多次往复碰撞后(　　) A．两者的速度均为零 B．两者的速度总不会相等 C．盒子的最终速度为，方向水平向右 D．盒子的最终速度为，方向水平向右 4．A球的质量是m，B球的质量是2m，它们在光滑的水平面上以相同的动量运动．B在前，A在后，发生正碰后，A球仍朝原方向运动，但其速率是原来的一半，碰后两球的速率比v′A∶v′B为(　　) A.　　　　　　　　　 B. C．2　　　D. 5．(2012·重庆卷)质量为m的人站在质量为2m的平板小车上，以共同的速度在水平地面上沿直线前行，车所受地面阻力的大小与车对地面压力的大小成正比．当车速为v0时，人从车上以相对于地面大小为v0的速度水平向后跳下．跳离瞬间计，则能正确表示车运动的v－t图象为(　　) 6.用如图甲所示的气垫导轨来验证动量守恒定律，用频闪照相机闪光4次拍得照片如图乙所示，已知闪光时间间隔为Δt＝0.02 s，闪光本身持续时间极短，已知在这4次闪光的时间内A、B均在0～80 cm范围内且第一次闪光时，A恰好过x＝55 cm处，B恰好过x＝70 cm处，则由图可知： (1)两滑块在x＝________cm处相碰． (2)两滑块在第一次闪光后t＝________s时发生碰撞． (3)若碰撞过程中满足动量守恒，则A、B两滑块的质量比为____________． 7．用图中装置验证动量守恒定律．实验中 (1)为了尽量减小实验误差，在安装斜槽轨道时，应让斜槽末端保持水平，这样做的目的是____________． A．使入射球与被碰小球碰后均能从同一高度飞出 B．使入射球与被碰小球碰后能同时飞出 C．使入射球与被碰小球离开斜槽末端时的速度为水平方向 D．使入射球与被碰小球碰撞时的动能不损失 (2)若A球质量为m1＝50 g，两小球发生正碰前后的位移—时间(x－t)图象如图所示，则小球B的质量为m2＝____________. (3)调节A球自由下落高度，让A球以一定速度v与静止的B球发生正碰，碰后两球动量正好相等，则A、B两球的质量之比应满足____________． 8.如图所示，两块厚度相同的木块A、B，紧靠着放在光滑的桌面上，其质量分别为2.0 kg、0.90 kg，它们的下表面光滑，上表面粗糙．另有质量为0.10 kg的铅块C(大小可以忽略)以10 m/s的速度恰好水平地滑到A的上表面，由于摩擦，铅块C最后停在木块B上，此时B、C的共同速度v＝0.5 m/s.求木块A的最终速度和铅块C刚滑到B上时的速度． 9．(2013·衡水模拟)如图所示，甲车质量为2 kg，静止在光滑水平面上，其顶部上表面光滑，右端放一个质量为1 kg的小物块，乙车质量为4 kg，以5 m/s的速度向左运动，与甲车碰撞后甲车获得6 m/s的速度，物块滑到乙车上，若乙车足够长，其顶部上表面与物块的动摩擦因数为0.2(g取10 m/s2)则 (1)物块在乙车上表面滑行多长时间相对乙车静止； (2)物块最终距离乙车左端多大距离． 10．如图所示，木块A、B的质量均为m，放在一段粗糙程度相同的水平地面上，木块A、B间夹有一小块炸药(炸药的质量可以忽略不计)．让A、B以初速度v0一起从O点滑出，滑行一段距离后到达P点，速度变为v0/2，此时炸药爆炸使木块A、B脱离，发现木块B立即停在原位置，木块A继续沿水平方向前进．已知O、P两点间的距离为x，炸药爆炸时释放的化学能均全部转化为木块的动能，爆炸时间很短可以忽略不计，求： (1)木块与水平地面的动摩擦因数μ； (2)炸药爆炸时释放的化学能． 课时作业(三十五) 1．C　动量是矢量，动量变化了5 kg·m/s，物体动量的大小可能在增大，也可能在减小，还可能不变．若物体以大小为5 kg·m/s的动量做匀速圆周运动时，物体的动量大小保持不变，当末动量方向与初动量方向间的夹角为60°时，物体的动量变化量的大小为5 kg·m/s.故C正确． 2．D　以a、b弹簧为系统