包装设计(高职类).docVIP

教 学 教 案 课程： 包装设计 。 教师： 苗圃 。 2014年 10 月 日 目 录 教案说明 …………………………………………………… （ 3 ） 教学目的 …………………………………………………… （ 4 ） 教学大纲 …………………………………………………… （ 5 ） 教学计划 …………………………………………………… （ 5 ） 教学内容 …………………………………………………… （ 7 ） 考核内容 …………………………………………………… （ 37 ） 一、教案说明 1、课程名称：《包装设计》 2、课程教学内容，意义： 内容：包装的结构形式，包装要素和现代包装的意义等 意义：包装是现代商品流通不可缺少的部分和外部形式，是商品进入流通，消费领域不可缺少的条件，是商品生产在流通过程中的一种继续。包装是商品的附属品，是实现商品价值和使用价值的一种手段。它的基本职能是保护商品和促进商品的销售。包装在不同时期，不同国家有着不尽相同的意义，人类社会的不断发展使包装的内涵也在不断变化，世界各国对包装所下的定义也都是围绕包装的基本职能来定义的，大致概括为：在流通保护产品，方便储运，促进销售等等。 本课程与相关课程的关系： 该课程与平面专业前期的一些设计基础理论课程关联性很大，是一种综合利用。其理论的基础是前期的字体，标志，设计配色还有编排等课程，可以将前面课程的内容作为一个最为直接的整合而有效的利用。对提高学生的专业能力起到重要作用。 课程教学适用对象及其基本素质： 所有高中，中专及以上学历的学生对象，还有从事造型艺术相关专业和非色盲、色弱，具有一定空间想象力的的学生。 课程选用教科书说明： 上海人民美术出版社: 《包装设计》 此套书籍内容简明,层次清晰，并且辅以大量实际范例,适合初学者理解,参考练习,迅速提高。 学生学习本课程需要的工具: 参考书籍：推荐1、包装结构类的一本；2、包装平面设计欣赏案例一本。 各种包装纸类：300g白卡纸或350g以上白板纸，其它面层纸视实际制作需要。 其它工具：广告笔，针管笔，勾线笔，各种直尺模板，圆规，墨汁，水粉颜料等等。 二、教学目的 1、学生学习本课程能够达到的程度: 通过教师对课程由易到难，由浅入深的讲解，使学生了解包装设计课程的框架和相关的基本知识,包括：包装的结构类型，产品内容，风格样式等各个方面，并且辅以适当的练习，使学生在练习过程中熟悉各个知识点的内容，学会各知识点的融会贯通，能够达到熟练掌握重要知识点并灵活的运用于设计中。 学生学习本课程能够具备的素质: 具备基础的造型知识和色彩知识，以及排版知识等,能将这些灵活运用于设计中，通过一些手绘工具在老师的指导下完整的表现出需要的包装效果，还应该能够建立对设计作品良莠的评价能力,这样才能博采众长，多方面提高自己的设计水平。 学生学习本课程能够掌握的工具: 纸板、卡纸和各种包装纸张，还有一些工具笔,水粉颜料，以及一些立体型材和各种立体结构图形等等。 三、教学大纲 1、课程学习时间:共8周32天(半天学习)128课时. 2、课程学习要点: ⑴ 包装设计的基本概念，通过包装需要的功能来重新认识包装的概念，对现代包装概念的提出带来影响。 ⑵ 包装设计的发展历史，包装形式和风格。 ⑶ 了解纸质包装盒的结构。 ⑷ 弄清楚包装设计的流程，尝试设计定位。 ⑸ 包装版面上的各种视觉元素的恰当编排表现。 ⑹ 不同类型产品的包装在设计实践中有不同的针对性，学生在练习过程中接触某些种类产品，并作广泛市场调查，使学生对包装设计的方法有所体验。 3、课程结业要求: 掌握包装设计的基本规律,运用前面所学的各项专业知识来完成包装设计的例子，分析和运用平面设计课程中的所学，综合掌握所学做出比较完善的包装设计类的手绘作业，为后面的上机制作打下思维基础。 四、教学计划 序号 学 习 要 点 时 间 课件 作业 考核 1 介绍包装设计,现代包装定义,性质和功能等 第一周第1天 否 是 否 2 包装设计的发展 第一周第2天 是 否 是 3 外出调查目前市场上的包装样式 第一周第3天 否 是 否 4 简介包装材料和纸盒结构的研究一 第一周第4天 否 是 否 5 包装盒结构的研究二 第二周第1天 否 是 否 6 包装盒结构的研究三 第二周第2天 否 是 否 7 包装盒结构的研究四