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中国各民族人口文盲状况分析 黄荣清 首都经济贸易大学 教授 文化科技素质是衡量和决定一个民族发展和繁荣的重要因素。文化科技知识是人类几 千年的经验积累，并且主要通过文字来保存和传播。所以，一个人的文化科技素质高低取决 于他的受教育水平的高低。未受过教育的人通常不识字或识字很少，这些人被称作文盲。 一个文盲充斥的社会，可说是落后、没有希望的社会。所以，每一个国家、民族都把发展教 育，消除文盲，作为社会发展的首要目标之一。 按照我国有关部门的规定，以城市居民和乡镇企业职工识字2000个，乡村居民识字 1500个，能读一般的书刊，写简单的书信，会做简单的运算作为标准来衡量一个人是否脱 盲。城乡居民达不到上述标准的称为文盲。 一般来说，不识字的儿童不能称文盲，称为文盲的只是不识字或识字很少的成年人。由 于在不同国家和不同阶段，人(小)学年龄的规定不同，儿童即使不识字，若还在上学年龄，通 过上学受教育，他就不会是文盲，而若过了入学年龄还不识字，这人的一生就可能终身不识 字。按照国际上的统计惯例，15岁以下为儿童，尚处在学习阶段。15岁以上(包括15岁)人 口为劳动年龄人口，已经可以看作为成年人，如果在这个年龄不在学校学习，这部分人大多 数可能以后就不会再上正规学校了。所以，若这个人在15岁以上不识字，就有可能一辈子 不识字，或者称为文