艺术人文务实致用--谈谈《高职语文》中的《说园》教学.pdfVIP

艺术人文务实致用 ——谈谈《高职语文》中的《说园》教学 上海工艺美术职业学院 刘凤云 【摘要】本文通过对(高职语文中说园的教学，阐述本文如何在语文教学中体现“艺术人 文，务实致用”的思想，使园林设计专业的学生感受人文情怀，提升文化素养、审美感知能力和艺术创 造能力。 【关键词】高职语文人文情怀审荚创造 艺术院校的语文如何能够充分体现其专业特色，多年来一直是人们探讨的问题。在各类与专业 教育相关的专家研讨会上，许多用人单位相继提出希望艺术类院校培养的人才不仅要拥有精湛的专 业技艺，而且应该有较高的文化素养、审美感知能力和艺术创造能力。而语文恰恰就是学生通往艺之 苑的桥梁，是抽象艺术思维的工具是艺术人才全面成长的“营养滋补药”，是拓展升华作品艺术境界 的“增效剂”。但是怎样“补”呢? 现就(高职语文)中的说园(作者：陈从周)一课的教学为例，谈谈我的具体做法。 在高职语文课改中，我们坚持教学的两条基本思路：“艺术人文、务实致用。”结合学科和专业的 特点，激发学生的专