专题四物质结构核心概念教学价值的深度挖掘——模型思想与科学观念.docVIP

高中化学远程研修物质结构与性质模块 专题4——物质结构核心概念教学价值的深度挖掘—模型思想与科学观念专题教学研讨 主持人： 魏锐（北京师范大学化学教育研究所） 嘉宾： 刘克文（北京师范大学化学教育研究所 副教授） 赵河林（山西大学附属中学） 王秀忠（山东省实验中学） 主持人：各位观众大家好，欢迎各位来到高中化学新课程远程研修，今天我们进入了第四个专题，这个专题是物质结构核心概念教学价值的深度挖掘-模型思想与教学观念，首先我为大家介绍今天参加讨论的现场嘉宾，分别是北京师范大学化学学院刘克文副教授、山西大学附属中学赵河林老师、山东省实验中学王秀东老师。欢迎各位老师来到讨论现场，我们今天是以物质结构和性质当中的非常核心的问题，即跟科学方法也跟科学观念有关系。这个主题就是模型。在开始讨论之前我们先跟大家分享一个案例。 一、模型观念在原子结构教学中的应用 1. 教学案例----原子结构模型（赵河林） 费因曼：原子结构假说 玻尔模型：科学实验、假说、模型；量子化思想 玻尔假说的价值：假说如果确立了，别人就可以在此基础上证伪 多电子光谱对玻尔模型的挑战 赵河林：谈到文明的传承，我要分享一句话，这句话是一个诺贝尔获奖者理查德-费得曼说过的话。他说：“如果有一天我们生活的地球发生了大灾难，所有的科学知识都将被毁灭，只能有一句话传给下一代生命，那么，一句什么样的话能够用最少的词语表达最多的信息以支持人