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三峡小学集体备课活动纪要 三 年级第二单元教学计划 科目：语文 时间：2010.9.16 地点：大办公室 参与人：肖同春 张艾蓉 单元专题 名人故事 教材内容组成概述 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 单元教学目 标 会认19个生字，会写40个生字。正确读写“郊外、散步、突然、奇怪、”等词语。 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 教学重点 难 点 重点：会认19个生字，会写40个生字。正确读写“郊外、散步、突然、奇怪、”等词语。 有感情地朗读课文。 难点：通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 教材处理 教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们。此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。 课时安排 教学本组教材可用13—15课时课时。 《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》是精读课文，每篇课文2课时， 《我不能失信》2课时， 语文园地二4课时， 测试、评讲3课时 5 灰 雀 一、学习目标　　　1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。　　　2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　　3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。　　二、教学重点：　　　1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　　　2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。　　三、教具准备：　课件　　四、教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）　　二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？　　三、引导学生交流对列宁的了解。　　四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。　　　　郊外　　散步　　昂望　　胸脯　　一定　　肯定　　惹人喜爱　　　　或者　　坚定　　面包渣　白桦树　　　自言自语　　欢蹦乱跳　　五、引导学生学习课文一、二自然段。　　　１、指名读课文，说一说读懂了什么？　　　２、用“～”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。　　　３、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。　　　４、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。　　　５、指导学生有感情朗读。　　六、引导学生学习三至十自然段。　　　１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。　　　２、再读，讨论：　　　　当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？　　　　那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。　　　３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？　　。 第二课时 一、检查背诵一、二自然段。　　二、引导学生学习十一、十二自然段。　　　１、自读，说一说自己读懂了什么。　　　２、思考、讨论：　　　　　灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？　　　３、分小组讨论：　　　　　为什么说男孩十个诚实的孩子？　　三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。　　四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。　　五、指导学生自己学习生字词。　　六、处理课后练习题。　　七