六年级语文设计总结.docVIP

安定区“大集体”备课小学六年级第二学期语文 导学案设计总结 定西市安定区永定路小学 一、《课程标准解读》 六年级是小学阶段的最后一个学年，其特殊阶段要求六年级的教材重视加强整合性，并兼顾与初中学段的衔接。为此，本册教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上能够实现自学语文，切实推进《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字1500个，其中1200个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同