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教育科学研究方法作业1 第一章 简答题 1．简述科学与技术的区别与联系。 答：技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，是工具和手段，着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律。科学提供应用理论，技术将理论变为现实。很多情况下，技术以科学知识为基础，是科学的结果。但就技术的发展而言，它是独立于科学而发展的。 2．简述科学的特点。 答：科学具有如下特点： （1）客观性：指对客观事物的本质及其规律的反映。（2）实践性：科学知识来源于实践，随实践的发展而发展，又可为实践服务。（3）理论性：科学是具体的抽象，是事物运动过程中规律性的理论知识，是经验的高度概括。（4）逻辑系统性：科学是系统性的理论知识。（5）真理性：真理是经过实践检验的对客观事物的正确认识。只要是科学的知识，必然具有真理性，必然是客观事物的规律性的正确认识，迟早会被实践证明。（6）发展性：科学是继承人类已有研究结果后，才能予以发展和创新，它是随着实践的发展而发展的。 3．简述科学研究的特点。 答：（1）具有高度的自觉性和组织性。（2）具有自觉的继承性与创造性。（3）具有极强的探索性。 4．简述科学研究的类型。 答：（1）根据研究的问题来源及假设的种灰，可心分为三类：探索性研究、叙述性研、因果性研究。（2）根据研究的内容，又可将科学研究划分为基础研究和应用研究。基础研究分纯粹基础研究和应用基础研究两种类型。 5．简述科学研究的一般程序。 答：科学研究的一般程序包括： （1）准备阶段：确定造反研究问题；陈述研究假设。（2）研究设计的发展阶段：设计研究进程；确定研究对象即选取被试者；选择研究的工具和方法。（3）搜集资料阶段：主要依据既定的研究计划，进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。（4）整理分析阶段：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算；撰写研究报告，进行理论分析。 6．简述科学方法的分类。 答：（1）按应用范围可分为一般方法和特殊方法。（2）按科学研究阶段可分为选择和确定课题的方法；进行实验和观测，获得资料的方法；在思维过程中对经验材料进行加工的方法，建立科学理论和检验这些理论的方法。（3）按研究方法的性质可分为定性研究与定量研究。 第二章 简答题 1．简单叙述科研问题提出的一般途径。 答：（1）在观察中提出问题。（2）从各种教育现象之间、各种行为与环境之间的关系中提出问题。（3）从探讨经验事实与已有理论之间的矛盾中提出问题。（4）揭示已有理论的逻辑矛盾中提出问题。（5）从文献资料的启发中提出问题。（6）在与各行各界学者交流中提出问题。（7）从社会实际问题的探讨中提出问题。（8）从交叉学科所产生的空白区提出问题。 2．简单叙述科研问题的一般分类。 答：（1）科学问题与非科学问题。（2）有意义问题与无意义问题。（3）常规问题与突破问题。（4）具体问题与抽象问题。 3．简单叙述确定研究问题时的原则。 答：（1）价值性原则。（2）科学性原则。（3）可行性原则。 4．说出多元智慧的八种智能。 答：语文智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。 第三章 简答题 1．简述研究设计的工作内容。 答：（1）取样设计。（2）工具设计。（3）分析设计。（4）策略设计。 2．列出4种随机取样方法。 答：（1）简单随机取样法。（2）分层随机取样法。（3）等距随机取样法。（4）多段随机取样法。 3．简述简单随机取样法。 答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体中的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求个体之间都相互独立。 4．简述分层随机取样法。 答：分层随机取样法是先将总体按一定标准分为若干类型，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各类型中抽取样本数量。 5．简述确定研究变量的主要工作内容。 答：（1）分析、确定研究的变量的性质和特点。（2）辩明无关变量（或控制变量）。（3）研究研究变量的数目。（4）考虑变量的测量水平。 6．简述取样的原则。 取样的基本原则是随机性原则，即在进行抽样时，总体中每一个体被抽选的概率完全均等。 7．简述取样的一般过程。 答：完整的取样过程一般包括三个步骤：规定总体，选定抽样方法，确定样本容量并选取样本。 8．简述操作定义的原则。 答：（1）一致性原则：操作定义必须与其抽象定义的内涵相一致。（2）独特性原则：操作定义必须具有区别于其它事物、现象的特征。 9．简述操作定义设计的基本方法。 答：（1）方法与程序描述法。（2）动态特征描述法。（3）静态特征描述法。 10．简述控制无关变量的主要方法。 答：（1）消除法。（2）恒