坐井观天设计.doc

本课总的教学设想是：依托读演式语文阅读教学模式，在以读为主、以演为主、学生为主、鼓励为主的教学理念下，运用放手试读，初读到位；鼓动激励，生字学会；角色体验，精读品味；迁移运用，形成积累的教学策略，引导学生自读自悟，明白寓意 一、教学要求：坐井观天优秀教案教学设计 1、掌握本课的生字、词。理解“井沿”“无边无际”；能用“一……就……”说一句话。2、有感情地朗读课文，教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点?：理解故事的寓意。 三、教学过程： （一）导入：看动画。 （二）初读课文，学习生字 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、出示“青蛙”和“小鸟”图片，理解“井沿”。 （三）学习课文 1、用不同符号画出“青蛙”和“小鸟”的对话，指名读，同桌练读，男女分角色读。 2、“青蛙”和“小鸟”在争论一个问题：天有多大？（板书） 3、理解“无边无际”，学习“际”。 4、想象说话：小鸟飞了一百多里，它看到了什么？ 5、青蛙为什么认为天只有井口那么大？“一抬头就看见天。”说话“一……就……”。 6、小实验。 7、青蛙为什么笑了？小鸟为什么笑了？ 8、你认为谁说得对呢？ （四）扩展：劝青蛙跳出井口；青蛙跳出井口看到什么，会说什么？想象第四次对话；故事寓意。 （五）表演课文。（六）写字 坐井观天教学设计